高中语文粤教版必修1第四单元-17-汉魏晋诗三首-归园田居-课件共12页.pptVIP

归园田居〔其一〕

陶渊明

隐逸诗人之宗——陶渊明

学习目标

1.了解陶渊明及其诗歌的根本特征;

2.感受诗景、体味诗意、领悟诗情，学习透过意象品读诗歌的方法;

3.领悟诗人的淡泊情怀;

说说你了解的陶渊明

陶渊明——谢灵运——王孟

你还知道其他的山水田园诗人吗？

山水田园诗的开展脉络

捕捉陶渊明笔下田园特点

陶渊明的田园是。

例如：陶渊明的田园是方宅。

方宅草屋榆柳桃李

人村炊烟狗吠鸡鸣

展现了一个恬静、优雅、祥和的田园风光。

品读诗歌，体会情感

陶渊明运用了怎样的艺术手法表达了怎样的情感？请具体分析〔小组合作〕

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

画面感

以动衬静

叠词

情景交融

静

动

远

近

捕捉其他意象，体会情感

少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

久在樊笼里，复得返自然。

尘网

渴望摆脱束缚，回归田园

作者运用了怎样的艺术手法表达了怎样的情感？

羁鸟

池鱼

樊笼

以羁鸟、池鱼自况

突出主旨，升华感情

户庭无尘杂，虚室有余闲

虚室：语出?庄子?“虚室生白〞生出智慧，也常用以形容清澈明朗的境界。——将“自然〞提升到至美的境界。

开荒南野际，守拙归园田

守拙：守的是真、淳、朴、诗意、自由和美，守的是作者在自然中自得其乐、归隐田园的淡泊情怀，守的是士大夫文人的精神家园。

再读诗歌，品味语言

再次品读陶渊明的诗歌，你觉得陶渊明的诗歌语言有什么特点？

语言特色：平和冲淡

一语天然万古新，豪华落尽见真淳。

——元好问

总结及作业布置

１.古代诗词鉴赏方法其一：

意象——意境——情感

这首诗描绘了怎样的图画？营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？

描绘诗中所展现的图景画面——抓住主要景物，用自己的语言展现画面

概括景物所营造的气氛特点。如恬静优美、雄浑壮阔、孤寂冷清

作者的思想感情。切记空洞，要答具体。

总结及作业布置

2.完成如下作业：

(1〕诗歌鉴赏题：

王维?辋川闲居赠裴秀才迪?

(2)思考题：

范仲淹说“居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君〞，陶渊明却在理想与现实的冲突中选择归隐田园，你是否欣赏陶渊明的人生态度？你是否愿意这样生活？现代化社会的今天我们学习陶渊明的诗歌是否还有意义？