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B3探究性学习活动设计三年级语文学写日记

教学目的：

1、通过选择辩析一天生活中发生的一件事，提高学生认识事物

和分析事物的能力，加强德育渗透。

2、了解写一件事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

教学重点、难点：

在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重

点，同时也是难点。

教学准备：ppt

教学过程：

1、场景导入

播放视频，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

2、指导审题

（1）教学日记格式

（2）了解目记的选材：

一、指导选材：

请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公一天发生的事，同

时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

二、教师小结：

通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可

以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写

发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事。

还可以写反面的，不好的事；写自己亲身经历的小事，也能写你看到

的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料必定要真实，

希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

三、讨论发言，开拓思路，指导选材。

4、写作指导

（1）出示幻灯，简介内容。

（2）出示例文，师生评析

A、例文

出示运动会的例文

B、同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好

了？

C、引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件

事，总离不开必定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、

动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

5、练习写作

（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把

自己的一件事口述下来。

（2）请学生说说自己的一件事，大家一起评析。

6、教师小结

今天，我们共同学习了写日记，知道了日记的格式，选材要真实，

文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。