2.1.3地球与地球仪（第三课时—经纬网）（教学设计）2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计（湘教版2024）.docxVIP

2.1.3地球与地球仪（第三课时—经纬网）（教学设计）2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计（湘教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：地球与地球仪（第三课时—经纬网）

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级地理同步教学

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索神秘的地球，揭开经纬网的神秘面纱。??让我们一起走进这堂有趣的地理课吧！??

二、核心素养目标

1.培养地理空间思维，理解经纬网在定位和测量中的作用。

2.增强地图阅读能力，学会使用经纬网在地图上定位和识别方向。

3.发展科学探究精神，通过实践操作，探究地球表面特征与经纬网的关系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的课程中已经学习了地球的基本形状、地球仪的使用以及地图的基本要素。他们能够识别地图上的方向、比例尺和图例，对地球的经纬线也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的观察力和一定的动手操作能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和模型来理解概念；而另一部分学生则更倾向于动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习经纬网时，学生可能会遇到以下困难：一是对经纬线概念的理解不够深入，容易混淆经线和纬线的区别；二是经纬网在实际地图中的应用可能让学生感到抽象，难以将理论知识与实际操作相结合；三是部分学生可能在空间想象能力上存在不足，难以在脑海中构建经纬网的空间模型。针对这些挑战，我们将通过多种教学方法和实践操作来帮助学生克服。

四、教学资源

-地球仪模型

-经纬网教学挂图

-地图集

-多媒体教学课件

-学生操作手册

-教学视频资源

-手工制作经纬网教具

-数字地球软件

-白板或投影仪

-学生笔记本和彩笔

五、教学过程设计

**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对经纬网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道地球仪吗？你们有没有想过，如何准确地找到我们在地球上的位置？”

接着，展示一张世界地图和一张带有经纬线的地球仪图片，让学生直观感受经纬网的存在。

我接着说：“今天，我们就来揭开经纬网的神秘面纱，了解它是如何帮助我们定位和测量地球表面的。”

**2.经纬网基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解经纬网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我讲解经纬网的定义，即它是由经线和纬线组成的网络，用于在地球表面上定位和测量。

然后，我使用图表和示意图来展示经线的特点，比如它们是垂直于地球轴线的线，从北极点到南极点穿过地球表面。

接着，我介绍纬线的概念，它们是环绕地球一周的水平线，从赤道开始向两极逐渐缩短。

最后，我通过实际案例，如航海和航空中的位置定位，来解释经纬网的应用。

**3.经纬网案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解经纬网的特性和重要性。

过程：

我选择了两个案例：一个是航海中如何使用经纬网确定船位，另一个是航空中如何利用经纬网规划飞行路线。

在分析案例时，我详细介绍了案例的背景、特点以及经纬网在其中发挥的作用。

随后，我引导学生思考这些案例对实际生活的影响，比如如何在户外探险时使用地图和经纬网。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成四人一组，每组分配一个与经纬网相关的任务，如设计一个简单的导航系统。

每组讨论如何利用经纬网和地图来完成任务，并记录下他们的想法和解决方案。

每组派代表向全班展示他们的设计，其他同学可以提问和提供反馈。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经纬网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的设计，包括如何使用经纬网进行导航和定位。

全班同学和教师对他们的问题和解决方案进行提问和点评，鼓励学生提出自己的见解。

我总结各组的亮点和不足，并强调经纬网在现代社会中的重要性。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调经纬网的重要性和意义。

过程：

我简要回顾了本节课的学习内容，包括经纬网的基本概念、组成部分、案例分析等。

我强调经纬网在现代社会中的应用，如卫星定位、地图导航等，鼓励学生在日常生活中关注和利用经纬网。

最后，我布置了课后作业：让学生尝试在地图上找到自己家所在的位置，并解释他们是如何使用经纬网进行定位的。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球自转与公转