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第三单元第四节《网络信息交流》教学设计2023—2024学年闽教版初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第四节《网络信息交流》教学设计2023—2024学年闽教版初中信息技术七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第三单元第四节《网络信息交流》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生能够识别和评估网络信息的价值与可靠性。

2.提升学生的计算思维，通过设计、实现和评估网络信息交流工具，发展逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的数字化学习与创新素养，使学生能够利用网络平台进行有效沟通和协作。

4.增强学生的信息安全意识，使学生了解网络安全知识，学会保护个人隐私和数据安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级时，已经具备了一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作和互联网的基本概念。他们可能已经接触过电子邮件、社交媒体等网络信息交流方式，但对网络信息的筛选、评估和保护个人隐私等方面的知识相对缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络信息交流有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生则可能更喜欢理论学习和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解网络信息交流的复杂性时可能会遇到困难，特别是在评估信息真实性和安全性方面。此外，对于一些学生来说，如何合理使用网络资源，避免沉迷于网络，是一个挑战。同时，学生可能缺乏足够的网络安全知识，容易成为网络诈骗和网络犯罪的受害者。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、电子白板

-课程平台：闽教版初中信息技术教学平台

-信息化资源：网络信息交流相关案例、视频教程、网络安全教育资料

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、实践操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络信息交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何使用网络的？你们在网络上交流时遇到过哪些问题？”

展示一些关于网络信息交流的图片或视频片段，如社交媒体、在线论坛等，让学生初步感受网络信息交流的魅力或特点。

简短介绍网络信息交流的基本概念和重要性，强调其在现代社会中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.网络信息交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络信息交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络信息交流的定义，包括其主要组成元素，如用户、平台、信息等。

详细介绍网络信息交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如信息发布、评论互动、私信交流等。

3.网络信息交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络信息交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络信息交流案例进行分析，如社交媒体上的热点事件、网络谣言等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络信息交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络信息交流解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络信息交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络信息交流相关的主题进行深入讨论，如“如何辨别网络信息的真伪”、“如何保护个人隐私”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络信息交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络信息交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络信息交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络信息交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络信息交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络信息交流的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中积极实践网络信息交流的技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络信息素养教育资料：可以介绍一些权威的网络信息素养教育网站，如