2024年春九年级语文下册 第1课《国殇》教学设计4 长春版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第1课《国殇》教学设计4长春版

授课内容

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授课时间

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《国殇》这篇课文。这篇课文选自2024年春九年级语文下册，它讲述的是古代战争中的一段悲壮故事。我们要通过学习这篇课文，了解古代战争的历史背景，感受诗人的爱国情怀，同时也要学会欣赏诗歌的美。准备好了吗？让我们一起走进《国殇》的世界吧！??

核心素养目标

1.培养学生理解古代战争背景和诗人情感的能力。

2.提升学生对古典诗歌的鉴赏力和审美情趣。

3.增强学生的文化自信，激发爱国情怀和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《国殇》中战争场景的描写及其背后的历史背景。

2.把握屈原的爱国情感和诗歌中的抒情手法。

难点：

1.古代战争背景的解读与诗歌情感的结合。

2.古汉语诗词的语言特点和意境理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示战争场景，结合历史资料，帮助学生理解背景。

2.通过小组讨论，引导学生分析诗句中的意象和抒情手法。

3.课堂练习，让学生尝试翻译诗句，加深对古汉语的理解。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：古代战争历史纪录片、屈原生平介绍视频

-教学手段：多媒体课件、课堂讨论、小组合作学习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.**创设情境**：播放一段古代战争场景的纪录片片段，引导学生观察并提问：“同学们，你们从视频中看到了什么样的场景？感受到了怎样的情感？”

2.**提出问题**：“你们能猜到这首诗歌的名字是什么吗？为什么会有这样的战争？诗人又会怎样表达自己的情感呢？”

3.**师生互动**：教师邀请学生分享他们的观察和想法，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.**介绍诗人屈原**：简要介绍屈原的生平和创作背景，引导学生对诗人有初步的了解。

2.**解读诗歌标题**：“国殇”的含义，让学生明白诗歌的主题。

3.**分析诗歌内容**：逐句分析诗歌，讲解诗句的意义和表达手法。

4.**重点讲解**：

-**战争场景**：结合历史背景，分析诗歌中的战争场景描写。

-**抒情手法**：讲解诗人在诗中如何抒发爱国情感。

5.**互动环节**：提问学生：“诗人在哪些诗句中表达了他的爱国情怀？你是如何理解的？”

6.**拓展延伸**：讨论诗歌中提到的历史人物和事件，增强学生的历史意识。

三、巩固练习（15分钟）

1.**课堂练习**：教师出题，要求学生翻译诗句，巩固对古汉语的理解。

2.**小组讨论**：学生分成小组，讨论诗歌中的重点诗句和意象，培养合作学习的能力。

3.**成果展示**：各小组派代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.**提问学生**：“你们认为《国殇》这首诗表达了怎样的主题？”

2.**学生回答**：学生回答问题，教师总结。

五、情感体验（5分钟）

1.**朗诵诗歌**：教师或学生朗诵《国殇》，让学生感受诗歌的韵律和情感。

2.**情感共鸣**：引导学生思考，诗歌中的情感与自己有什么联系。

六、总结与反思（5分钟）

1.**总结本节课所学内容**：回顾诗歌的主题、战争场景的描写、抒情手法等。

2.**反思**：学生分享学习心得，教师总结教学目标达成情况。

七、布置作业（3分钟）

1.**布置作业**：要求学生回家后背诵《国殇》，并撰写一篇读后感。

2.**作业要求**：作业要真实反映学生的理解，字数不限。

整个教学过程设计注重师生互动，以学生为主体，教师引导，通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握《国殇》这首诗歌。

知识点梳理

一、诗歌背景

1.屈原的生平简介

2.《楚辞》的文学地位

3.《国殇》的创作背景

二、诗歌内容

1.诗歌主题：对为国捐躯的壮士的哀悼与赞颂

2.诗歌结构：四言古诗，共九句

3.诗歌意象：战鼓、战旗、战马、战死者等

三、诗歌艺术特色

1.抒情手法：借景抒情、直抒胸臆

2.语言特点：古朴典雅、音韵和谐

3.艺术效果：生动形象、感人至深

四、重点诗句解析

1.“战鼓擂，战旗飘，壮士奋不顾身”

2.“白骨露于野，千里无鸡鸣”

3.“生当作人杰，死亦为鬼雄”

五、诗歌情感

1.对壮士的崇敬与怀念

2.对战争残酷的反思

3.对国家命运的担忧

六、诗歌与历史背景

1.春秋战国时期的社会动荡

2.楚汉争霸的历史事件

3.屈原的政治主张与悲剧命运

七、诗歌与文学价值

1.《楚辞》在文学史上的地位

2.屈原诗歌的艺术成就

3.《国殇》对后世文学的影响

八、教学目标

1.让学生了解《国殇》的背景和主题

2.培养学生对古典诗歌