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3.1走进桂林山水教学设计2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1走进桂林山水教学设计2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）必修一

课程基本信息

1.课程名称：3.1走进桂林山水教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中地理高一年级

3.授课时间：2024年X月X日上午第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升地理空间思维，通过分析桂林山水的自然景观，培养学生对地理环境的整体认识能力。

2.增强文化理解素养，引导学生了解桂林山水文化内涵，培养对地域文化的尊重和欣赏。

3.培养学生运用地理信息获取和分析能力，通过观察、讨论和实践活动，提升地理实践力。

重点难点及解决办法

重点：

1.桂林山水的地理特征及其形成原因，这是理解桂林山水独特性的关键。

2.桂林山水景观的文化价值，培养学生对地域文化的认识。

难点：

1.复杂的地理环境分析，学生可能难以理解地理环境与山水景观之间的关系。

2.地理信息获取和分析能力的培养，学生可能缺乏实践操作的经验。

解决办法：

1.通过多媒体展示桂林山水的图片和视频，直观展示地理特征，帮助学生理解。

2.结合实地考察或模拟考察，让学生参与地理信息收集和分析，提高实践能力。

3.设计小组讨论和合作学习活动，鼓励学生互动交流，共同解决难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中地理》鲁教版（2019）必修一教材。

2.辅助材料：准备桂林山水相关的图片、地图、视频等多媒体资料，用于展示地理特征和文化背景。

3.实验器材：准备地球仪、地形模型等，用于模拟地理环境分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示讨论结果和教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示桂林山水的美丽风光图片，提出问题：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾地形地貌的相关知识，如山脉、河流、湖泊等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍桂林山水的地理特征，包括地质构造、水文特征等。

-举例说明：以漓江为例，讲解河流的侵蚀和沉积作用，以及喀斯特地貌的形成过程。

-互动探究：分组讨论，让学生分析桂林山水的自然景观和文化价值，并分享讨论成果。

3.实地考察模拟（约20分钟）

-设置实地考察场景，让学生扮演导游，介绍桂林山水的自然景观和历史文化。

-教师指导：在学生进行模拟导游的过程中，提供必要的指导和反馈。

4.地理信息系统应用（约15分钟）

-讲解地理信息系统的基本概念和应用。

-举例说明：展示使用GIS分析桂林山水景观的方法，如分析河流的流向、地貌类型等。

5.小组合作学习（约30分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个与桂林山水相关的主题进行研究。

-小组讨论：各组成员分工合作，收集资料、整理信息、分析问题。

-成果展示：各小组进行成果展示，其他小组提问，分享学习心得。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

-教师指导：巡视教室，解答学生在练习过程中遇到的问题。

7.总结反思（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调桂林山水的地理特征和文化价值。

-鼓励学生在日常生活中关注地理环境，培养对地域文化的热爱。

8.布置作业（约5分钟）

-布置与桂林山水相关的课后作业，如查找资料、撰写研究报告等。

9.教学延伸（约5分钟）

-鼓励学生参观自然博物馆、地理展览等，拓宽视野，提高地理素养。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.桂林山水的自然地理特征

-地质构造：了解桂林山水的地质背景，包括喀斯特地貌的形成过程。

-地形地貌：认识桂林山水的地形特征，如峰林、溶洞、地下河等。

-水文特征：分析漓江的水文特点，包括河流的流向、流速、水量等。

2.桂林山水的文化价值

-历史文化：探讨桂林山水的历史变迁，了解与之相关的历史故事和传说。

-文学艺术：分析桂林山水在文学艺术作品中的描绘，如山水画、诗词等。

-人类活动：研究桂林山水与当地居民生活的关系，包括农业、旅游业等。

3.地理信息系统的应用

-GIS概念：介绍地理信息系统的基本概念和功能。

-GIS分析：讲解如何使用GIS进行地理信息的获取和分析，如地形分析、水资源管理等。

4.桂林山水景观的保护与可持续发展

-环境保护：探讨桂林山水景观的保护措施，如生态修复、污染控制等。

-可持续发展：分析桂林山水景观在旅游业发展中的可持续发展策略。

5.地理空间思维能力的培养

-地理观察：培养学生观