广东省韶关市八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.3 与人为善（将心比心，换位思考）教学设计 粤教版.docxVIP

广东省韶关市八年级政治上册第二单元善待他人2.3与人为善（将心比心，换位思考）教学设计粤教版

主备人

备课成员

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个很有意思的话题——与人为善，也就是“将心比心，换位思考”。我们要用这个单元的知识，去感受生活中的点点滴滴，学会用善良的心去对待每一个人。就像我经常说的，生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。所以，让我们一起来感受这份温暖吧！????

核心素养目标

1.价值观：树立善良、友善的价值观，学会尊重和理解他人。

2.思维品质：提高换位思考、同理心的思维能力，形成积极的人生态度。

3.行动能力：学会将心比心，在实践中践行与人为善的原则，提升人际交往能力。

学情分析

进入八年级的学生，他们的心理和生理都在快速成长，对世界的认识也日益丰富。在这个阶段，同学们已经具备了一定的道德认知和社会交往能力，但同时也面临着自我意识增强、情感波动较大的特点。在知识层面上，他们对人际关系的理解逐渐深入，但往往还停留在表面，缺乏深入换位思考的能力。

在行为习惯上，部分同学可能因为年龄特点，表现出自我中心、缺乏同理心的倾向。他们在与同学、老师交流时，往往关注自己的感受，而忽视对方的立场。这直接影响到他们对“与人为善”这一主题的理解和接受。

针对这些情况，教学过程中需要关注以下几点：

1.结合实际生活案例，引导学生体会换位思考的重要性，帮助他们理解善良行为的价值。

2.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学会倾听、理解和尊重他人。

3.注重培养学生的情感态度，让他们在日常生活中践行善良，形成良好的行为习惯。

4.针对不同层次的学生，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业

-信息化资源：与“与人为善”相关的视频资料、图片素材、网络文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“与人为善”的相关概念和案例。

-设计预习问题：围绕“与人为善”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你经历过哪些需要换位思考的情境？你是如何处理的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“与人为善”的概念和案例。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“与人为善”的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“与人为善”的主题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于帮助他人的感人视频。

-讲解知识点：详细讲解“将心比心，换位思考”的知识点，结合实例帮助学生理解。如，分析“己所不欲，勿施于人”的含义。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握换位思考的技能。例如，让学生扮演不同的角色，讨论在特定情境下如何换位思考。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解答“为什么换位思考很重要？”的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验“与人为善”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“与人为善”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握换位思考的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“与人为善”的知识点，掌握换位思考的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学