10.3 （演奏）吹竖笛 （教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册.docxVIP

10.3（演奏）吹竖笛（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

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教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是湘艺版三年级上册音乐教材中的“10.3（演奏）吹竖笛”这一章节。在这个章节里，我们不仅会学习到吹竖笛的基本技巧，还会了解到一些简单的乐曲。这些内容不仅与课本紧密相连，而且贴近我们的实际生活，让我们在音乐的世界里畅游。准备好了吗？让我们一起开启这段美妙的音乐之旅吧！??????

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.**吹奏姿势和呼吸控制**：这是吹竖笛演奏的基础，直接影响音色的纯净度和音准。

2.**基本音阶练习**：掌握基本的音阶是学习更多乐曲的前提。

难点：

1.**音准把握**：由于竖笛的音色较为敏感，音准的把握对于初学者来说是一个挑战。

2.**节奏感培养**：对于没有音乐基础的同学们来说，节奏感的培养需要时间和耐心。

解决办法：

1.**分步骤教学**：先从正确的吹奏姿势和呼吸开始，逐步过渡到音阶练习。

2.**示范与模仿**：老师现场示范，学生跟学，通过模仿来纠正姿势和呼吸。

3.**分组练习**：分组进行音阶练习，互相倾听、纠正，提高音准。

4.**节奏游戏**：通过节奏游戏来增强学生的节奏感，如使用节拍器或简单的拍手游戏。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘艺版音乐三年级上册》。

2.辅助材料：准备竖笛演奏技巧的图片、图表以及相关音乐视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备竖笛、节拍器等，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动学习；在实验操作台布置竖笛，便于学生练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《湘艺版音乐三年级上册》中吹竖笛演奏的PPT，并设定预习目标，如识别不同音符。

-设计预习问题：如“如何正确持笛？呼吸有哪些注意事项？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解吹奏的基本姿势和呼吸方法。

-思考预习问题：学生思考并记录个人对吹奏姿势和呼吸的理解。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步认知。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“音乐之声”的片段引入竖笛演奏，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解吹奏基本技巧，如如何吹出长音和短音。

-组织课堂活动：分组练习吹奏简单的旋律，互相纠正姿势和呼吸。

-解答疑问：针对学生练习中遇到的问题，逐一解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的技巧。

-参与课堂活动：积极参与分组练习，体验吹奏乐趣。

-提问与讨论：学生提出疑问，互相讨论解决方法。

方法/手段/资源：

-讲授法：老师详细讲解技巧，确保学生理解。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实际操作中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生之间的协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置吹奏简单的乐曲，如《小星星》的旋律。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐网站和书籍，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求练习吹奏，巩固所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习竖笛演奏技巧。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，提高自学能力。

-反思总结法：引导学生反思，提升自我认知。

学生学习效果

学生学习效果

经过本节课的学习，学生在多个方面取得了显著的进步：

1.**基本演奏技巧掌握**：学生能够正确地持笛，掌握吹奏的基本姿势和呼吸方法，这对于后续的学习至关重要。他们能够吹奏出简单的音阶，如C大调音阶，这为他们演奏更复杂的乐曲打下了坚实的基础。

2.**音准和节奏感提升**：通过课堂上的练习和小组合作，学生的音准和节奏感得到了显著提升。他们能够更好地控制音高，使得吹奏的音色更加纯净。同时，他们对于节奏的把握也更加准确，能够跟随音乐的节奏进行吹奏。

3.**音乐欣赏能力增强**：学生在学习吹奏竖笛的过程中，不仅学会了演奏，还通过聆听和模仿，提高了对音乐的欣赏能力。他们能够辨别不同音色的差异，理解乐曲的情感表达。

4.**自主学习能力提高**：通过课前预习和课后作业的完成，学生的自主学习能力得到了锻炼。他们学会了如何利用资源进