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三年级下册科学教学计划

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标准计划示范文本|ExcellentModelText资料编码：CYKJ-FW-881

三年级下册科学教学计划

用户指南：该计划资料适用于为明确的目标或目的，在特定的时间、预算、资源条件下，依据规范完成，

并把完成时所达到的有形或无形的效果记录，形成经验或者总结，使用数据记录并为以后的方案提供参

考。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。

新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡

导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好

奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会

探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基

础。特制定本学期科学教学计划如下：

一、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很

高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂

学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活

运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解

上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较

丰富，但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学，使

学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和

老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实

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验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情

感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着

强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的

物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调

用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学

学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析：

本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学

内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课

题。

“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识

人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边

的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿

童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导

学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，

培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”

单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通

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过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培

养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过

分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，

有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合

作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找

磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、

讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的

综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的

发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展

的科学事实。

三、课标对本册教材的教学要求

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言

或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活

经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验

结果作出科学的解释。

2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁

等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完

成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆

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