三年级语文：《狮子和鹿》教学设计_6.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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《狮子和鹿》教学设计

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

小学三年级语文教案

精品教学设计

《狮子和鹿》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【课文解读】

本文是人教版三年级上册第七单元“科学的思想方法”的第四篇课文，是一个带有童画色彩

的寓言故事。课文讲述了在丛林中，一只鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿。

当狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险，而美丽的双角被树枝挂住，

险些丧了它的命。这个故事告诉我们，任何一样事物都有长短，不要因为它的长处而看不到

它的短出，也不要因为它的短处而看不到它的长处；另外还告诉我们，看事物不能光看它美

丽的外表，更要讲实用，美和实用在不同的环境和条件下都有存的价值。课文内容有趣，语

言生动，适合朗读。这是一篇略读课文，前面刚学过类似的课文《陶罐和铁罐》，所以应以学

生的自主阅读体会为主。感悟故事所蕴涵的深刻道理，是学习这篇课文的重点难点所在。

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

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2．读懂课文内容，感悟故事所蕴涵的深刻道理。

3．培养独立阅读的能力。

【设计理念】

着眼于全面提高学生的语文素养，有机整合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值

观的三维目标，以训练、探究、对话为基本元素设计教学过程，体现“情趣、扎实、互动”的教

学特色。

【教学过程】

课标指出，学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特

点，灵活运用多种教学策略，充分激发和培养学生学习的主动意识和进取精神，倡导自主、

合作、探究的学习方式。基于这样的认识，我将教学过程设计为四大环节和板块：打开阅读

门、走进录音棚、畅游智慧泉、亮相展示台。

一、打开阅读门：引发阅读期待

回顾课文《陶罐和铁罐》，导出本文：狮子和鹿。

师：《陶罐和铁罐》这篇寓言故事告诉我们要正确地看待自己和他人的优点与缺点。那

么这篇《狮子和鹿》又能让我们明白什么道理呢？

二、走进录音棚：初步读通课文

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师：大家都听过音乐唱片吧？音乐唱片里的声音真好听，知道是哪里录的吗？录音棚里。

今天，我们的教室也是一个录音棚，录谁的声音呢？录同学们的声音。录同学们的什么声音

呢？录大家读书的声音。看看在这个录音棚里，谁读书的声音最真实，最动听。你可以自己

一个人读，也可以邀请同桌一起读，努力把课文读正确，读通顺。

学生自由朗读，打开录音机实录一段读书的声音。

指名读文，继续“录音”。随机指导读准文中的生字词语：匀称、珊瑚、泛起、撅嘴、抱怨、

逼近、犹豫、撒腿、凶猛、甩