电工技术基础 教案 4.9 电感器（教案）.doc

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4.9电感器教案

课程名称

电工技术基础

项目名称

磁与电磁

教学对象

中职电子技术应用专业班

同步教材

电工技术基础

课型

?新授￡复习

教材主编

欧小东

课程性质

?理论教学￡实践教学

授课时间

年月日

授课教师

计划课时

2课时

教学平台

多媒体网络教室、学习通

课堂教学资源

教科书、教学课件、视频

线上学习资源

教学视频、学习讨论、课堂练习题、在线开放课程

教学目标

知识目标：1．掌握电感线圈、电感的概念。

2.了解电感线圈的参数。

能力目标：会区分不同的电感器；会检测电感线圈的质量。

素质目标：培养细心观察事物的态度。

教学重点

空心电感线圈、铁心电感线圈各自的特性（Ψ-I）；电感线圈的参数。

教学难点

电感器的特性；电感线圈的参数。

教学方法

自主学习法、任务驱动法、合作探究法、演示法

课前准备

教师：发布任务、推送资源，在线答疑解惑。

学生：接收学习任务，查找相关资料自主学习；提出疑问。

线下教学过程

批注

Ⅰ.导入：

复习原来学习的第三章电容器的相关知识，以便作出对比总结。

电容器的概念、参数、种类及特点。（采用教师提问、学生回答，讨论总结的形式）

II.新课

在电信和电力工程中，常常遇到由导体绕制而成的线圈，如收音机中的高频扼流线圈、日光灯镇流器等，统称电感线圈，也叫作电感器。

电感线圈分为空心电感线圈和铁芯电感线圈两大类。

一、空心电感线圈

绕制在非磁性材料做成的骨架上的线圈，叫作空心电感线圈，常见的空心电感线圈如图4-9-1所示。

如果N匝的空心电感线圈上通有电流I，单匝线圈的磁通为Φ=BS，则线圈的磁通链为

磁通Φ与磁通链都是电流I的函数，都随电流的变化而变化。理论和实验证明，磁通链与电流I成正比，即

空心电感线圈的附近只要不存在磁性材料，其电感就是一个常量，与电流的大小无关，只由线圈本身的性质决定，即只取决于线圈横截面积的大小、形状和匝数，这种电感叫作线性电感。

在平面直角坐标系中，以电流I为横坐标，磁通链为纵坐标，给出与I的函数图，称为电感线圈的-I曲线。空心电感线圈的-I曲线如图4-9-2所示，其特点是-I曲线是过原点的一条直线，表明空心电感线圈的电感是线性的。对于环形螺旋线圈，其电感的计算公式为

图4-9-2空心电感线圈的-I曲线

图4-9-2空心电感线圈的-I曲线

二、铁芯电感线圈

在空心电感线圈的内部放置由磁性材料制成的铁芯，称为铁芯电感线圈。通过铁芯电感线圈的电流和磁通链不成正比，比值不是常数。常见的铁芯电感线圈如图4-9-3所示。

对于一个确定的铁芯电感线圈，其-I曲线如图4-9-4所示。由于，故-I曲线与B-H曲线形状相似。

由图4-9-4可知，当电流为I1时，对应的磁通链为，其电感为

当电流为I2时，对应的磁通链为，其电感为

由于斜率越大，所对应的电感越大，所以L1L2。

电感的大小随电流的变化而变化，这种电感叫作非线性电感。有时为了增大电感，常常在线圈中放置铁芯或磁心，使同等电流情况下所产生的磁通链剧增，从而达到增大电感的目的。变压器、电动机，就是通过在线圈中放置软磁材料来获得较大的电感。

三、电感线圈的参数和符号

电感线圈是一个储能元件，它有两个重要参数，一个是电感，另一个是额定电流。

由于电感线圈在直流和交流，以及低频和高频状态下表现出来的物理特性各不相同，因而具有不同的电路模型。实际电感线圈在低频状态下可用RL串联的电路模型来等效，当电感线圈的直流电阻忽略不计时，可等效为理想的空心电感线圈或铁芯电感线圈。其电路符号如图4-9-5所示。

四、电感线圈的质量检测

测量电感线圈两端的直流电阻，可对电感线圈的质量做出大致判断，如图4-9-6所示。一般高频电感线圈的直流电阻在零点几欧到几欧之间，中频电感线圈的直流电阻在几欧到几十欧之间，可选用万用表的“R×1Ω”挡；低频电感线圈的内阻在几百欧至几千欧之间，宜选用万用表的“R×100Ω”挡或更大挡位。

测量值与其技术标准所规定的数值相比较：若阻值比规定的阻值小得多，则说明线圈存在局部短路或严重短路情况；若阻值很大或指针不动，则表示线圈存在断路情况。

III.例题解析

略。（见教材§4-9例题1，例题2）

知应会知识小结：

空心电感线圈的特性。

铁芯电感线圈的特性。

电感线圈的参数与符号。

电感线圈的检测。

课后拓展：

1.完成学习通上的线上作业。

2.完成线下作业。（见4.9中同步练习题）

3.通过学习通上在线开放课程进行补差学习。

4.课前预习。

课后记要：

思政：不一样的我们，不一样的作用。

思政：往我们大脑里装更多有用的东西，我们更有智慧。