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中班艺术活动《快乐的小面条》说课稿
中班艺术活动《快乐的小面条》说课稿
《纲要》中艺术领域中指出：“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励
幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼
儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享
他们创造的快乐。”我结合中班孩子的年龄特点、生活经验和肢体动
作的发展水平，设计了这节音乐活动《快乐的小面条》。活动抓住幼
儿爱游戏的天性，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不
觉中领略到音乐的三段体结构，体验用夸张的肢体动作进行创造性的
表现所带来的快乐。
本次活动目标有两个：1、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，
体验自由表达和创造的欢乐。2、在了解煮面的基础上，发挥想象，
用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。《纲要》的基本点是以
儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定，教学方法的设
计上，针对本班幼儿的肢体表现能力，我将能用夸张的肢体动作进行
模仿和创造作为本次活动的重难点。本次活动的准备：1、煮面的录
像、音乐和画有煮面条过程的三幅画（没煮前的面条，刚刚放入锅里
的面条，和水沸后的面条）2、活动场地中用及时贴贴出一个圆形代
表大锅3、一个围裙，一顶厨师帽和一把勺子4、一张白纸和一支广
告笔说教学流程，本次活动共分为三部分，第一部分是导入部分，通
过谈话和观看录像，让幼儿了解下面条的过程和应该注意的事项。第
二部分是完整和分段欣赏音乐，以及感受滑音。教师在幼儿完整欣赏
的同时，根据音乐来画图谱，在分段欣赏音乐时主要是为了让幼儿能
根据不同的音乐用肢体动作来表现不同时候的面条以及和图谱的对
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应。感受滑音这一环节教师启发幼儿根据滑音创编各种动作，增加幼
儿活动的情趣，为后面进行的游戏做好准备。第三部分是完整跟随音
乐集体表演，教师出演厨师，幼儿当面条，师幼跟随音乐进行游戏活
动，要强调关火后面条就不能动了。活动结束。下面是具体的活动过
程：第一部分我主要采用谈话法和体验学习法。导入本次活动，本环
节分为两步进行：第一步通过谈话引起幼儿兴趣：你们见过爸爸妈妈
煮面条吗？是怎么来煮的？第二步看录像，今天老师给大家带来了一
段煮面条的录像，看一看面条是怎样变化的？通过经验的迁移，让幼
儿回忆观察表现的对象。第二部分我采用的是启发引导法、多种感官
参与法、创造性学习法，幼儿通过观看老师画的图谱，回答老师提出
的问题：哪一段表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的刚下锅的
面条，哪一段是在锅中沸腾的面条，再次欣赏音乐，你听完是什么样
的感觉？谁愿意用身体表现出来？有一个不一样的音乐，再次欣赏，
找到并且感受滑音，教师启发幼儿根据滑音创编各种动作，增加幼儿
活动的情趣，为后面进行的游戏做好准备。第三部分我采用游戏法和
体验学习法，让幼儿完整跟随音乐并且集体表演，教师出演厨师，幼
儿当面条（或者请一名幼儿当厨师），师幼跟随音乐进行游戏活动。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。
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