三年级数学：加减法验算练习课－－教学与困惑.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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加减法验算练习课－－教学与困惑

数学教案/小学数学/小学三年级数学教案

编订：XX教育机构

小学三年级数学教案

精品教学设计

加减法验算练习课－－教学与困惑

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

记得刚开始教学的时候，总认为课堂上的练习应该是老师给学生课外补充的，教材练习

让学生独立完成．主要是可以增加学生的题量，而教材中的习题作为作业．经过一段时间，

翻开学生的课本发现，一大部分的学生并没有认真对待，而且一部分题目还是需要教师指导

完成的．最近论坛上提出的；要珍惜教材资源，创改教材，必须遵守高于教材的原则．我不

认为自己有这样的水平，认为还是应该认真对待教材的主题图，包括练习题．同时在使用中

也产生了一些困惑．

有感于这学期的教学时间比较长，速度也放得很慢．我看论坛上有些老师讲得真快！我

只要跟上计划中的进度就可以了．练习七不知不觉竟然花了２课时和一个早自习时间．

１、出示文字题（原创）

甲数是３０５，比乙数少１６８，乙数是多少？

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师：从这道题中，你读懂了什么？你从哪里知道的？请划出关键句。

”比乙数少１４８“指的是谁比谁少？也可说乙数比甲数？用什么方法计算？

师：你注意观察，现在题意发生什么变化？甲数是３０５，比乙数多１６８，乙数是多

少？

你又读懂了什么？你会列式计算吗？

师：同学们读得真仔细，做这样的习题，我们要先判断谁比谁多？或者谁比谁少，可不

能马虎。会列式了，你会用验算本领给这两题验算吗？挑战自己，你能写出几种验算方法。

［由于在配套的课堂作业本中几次出现逆向表达的求大数或求小数的问题，学生中错误

率很高，所以针对这项解决问题设计了２道文字题。出现文字题也是为了方便分析数量关系。

觉得一些学困生很难理解”比乙数少（多）１６８“，即使我引导分析。我让学生先找出关键句，

在突破理解难点。这个是学习难点，还得在练习中得到巩固］２、练习七第２题

学生读题－－独立完成－－－板演校对－－说说算理

［一个班级有电脑，一个班级没有，原本可以设计得更加生动，激发学生兴趣的。只为

一个班使用，一念之间，就懒了。好在学生喜欢挑错儿的习惯一直都在，也很喜欢找。同时

个别学生很马虎，我站在旁边帮忙一个个数位检查，只能完成一个。因而校对的时候，后面３

题就从黑板上直接抄下来。再自由选一题说算理，可以巩固算理］

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３、第４题

学生独立在书上完成

集体校对

［减法相对难度较大，近一半的学生会错。怎样处理退位”１“确实是相对复杂的思维过程。

笔算掌握不好的几名学生根本没办法完成］４、出示第３题

学生读表格：（要求）如一个加数是４０３，和是７８０，求另一个加数是几？

师：求一个加数可以怎