2024秋七年级语文上册 第二单元 7《散文诗二首》荷叶 母亲教学设计 新人教版.docx

2024秋七年级语文上册第二单元7《散文诗二首》荷叶母亲教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进七年级语文上册第二单元，开启《散文诗二首》的学习之旅。这节课，我们将重点品味《荷叶》和《母亲》这两篇充满情感的诗篇。这些诗歌，不仅语言优美，而且富含哲理，它们就像一面镜子，映照出生活的真谛。我们要结合课本，一起感受这些文字的魅力。准备好了吗？让我们一起走进诗歌的世界，与荷叶共舞，与母亲对话。??????????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们致力于培养学生的文学鉴赏能力、情感体验能力和审美情趣。通过学习《荷叶》和《母亲》，学生将学会从文字中捕捉情感，体会诗人对自然和亲情的赞美，从而提升他们的文学素养。同时，通过分析诗歌的结构和修辞手法，学生将增强语言表达和审美判断能力，为未来的文学创作打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级的学生，在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够阅读并理解简单的文言文，对诗歌的基本形式和表达手法有所了解。然而，对于散文诗这种介于散文与诗歌之间的文学体裁，他们可能还缺乏深入的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品尤其是诗歌往往有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和思考来吸收新知识。在学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉来感受诗歌的韵律和情感，而有的学生则更倾向于通过文字的深入分析来理解诗歌的内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《荷叶》和《母亲》这两首散文诗时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对散文诗特有的抒情方式和象征手法的理解不够深入；二是如何将诗歌中的情感与自己的生活经验相结合，产生共鸣；三是对于诗歌中的抽象概念和深层次情感把握不够准确。因此，教学中需要引导学生通过多种方式感受诗歌的美，并结合实际生活情境来加深理解。

四、教学方法与手段

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解散文诗的基本特点，帮助学生建立起对散文诗的初步认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌的理解和感受，培养他们的合作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演诗中的角色，体验诗人的情感，加深对诗歌内涵的理解。

教学手段

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示诗歌内容，结合图片和音乐，增强视觉和听觉的体验，激发学生的学习兴趣。

2.线上互动平台：利用网络平台进行课前预习和课后讨论，扩大学生的学习空间，提高学习效率。

3.实物教学：如果条件允许，可以引入荷叶等自然元素，让学生直观感受诗歌中的意象，增强学习体验。

五、教学流程

一、导入新课

（用时5分钟）

1.图片展示：首先，我会展示荷叶和母亲的图片，让学生直观感受诗歌中的意象，引发他们的兴趣和思考。

2.诗歌朗诵：接着，我会朗诵《荷叶》和《母亲》的开头部分，让学生初步领略诗歌的韵律和情感。

3.提问引导：然后，我会提出问题，如“你们觉得荷叶和母亲在诗中分别代表了什么？”引导学生进入课堂学习状态。

二、新课讲授

（用时15分钟）

1.诗歌背景介绍：我会简要介绍两首诗歌的创作背景，让学生了解诗人的生平和创作风格。

2.诗歌内容分析：我会引导学生分析诗歌的结构、修辞手法和象征意义，帮助他们深入理解诗歌的内涵。

3.情感体验分享：我会鼓励学生分享自己在阅读诗歌时的情感体验，让他们从内心感受诗歌的美。

三、实践活动

（用时20分钟）

1.诗歌改写：我会让学生选择一首诗歌，尝试用现代汉语进行改写，锻炼他们的语言表达能力。

2.诗歌配图：我会让学生为诗歌创作一幅插图，通过视觉艺术来表现诗歌的情感和意境。

3.诗歌朗诵比赛：我会组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高他们的口语表达能力和自信心。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.诗歌主题探讨：学生讨论诗歌中所表达的主题，如母爱、亲情、自然等，举例回答：“《荷叶》中，荷叶与雨伞的关系象征着母亲对孩子的关爱。”

2.诗歌意象分析：学生讨论诗歌中的意象，如荷叶、母亲等，举例回答：“荷叶在诗中象征着纯洁、坚强，代表着母爱的伟大。”

3.诗歌情感体验：学生分享自己在阅读诗歌时的情感体验，举例回答：“读完《母亲》，我深深感受到了母爱的伟大和无私。”

五、总结回顾

（用时5分钟）

1.诗歌特点总结：我会引导学生回顾诗歌的特点，如抒情性、象征性等，强调散文诗的独特魅力。

2.学习收获分享：我会让学生分享本节课的学习收获，如对诗歌的理解、对生活的感悟等。

3.课后作业布置：我会布置课后作业，如阅读其他散文诗、撰写读后感等，巩固课堂所学。

本节课的重难点在于引导学