Unit 3 Seasons Review Rewards（教学设计设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docx

Unit3SeasonsReviewRewards（教学设计设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

主备人

备课成员

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起复习一下我们二年级下册英语课本里的Unit3SeasonReviewRewards！这个单元主要让我们学习了四季的变化和奖励机制，让我们能更好地运用英语表达对四季的感受。我们将会通过歌曲、游戏和互动活动来巩固这些知识点哦！??????

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同季节的文化特点。

2.提升学生的语言运用能力，能够用英语描述四季变化。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动分享对季节的感受。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏季节变化中的自然美景，激发对生活的热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确运用所学词汇描述四季变化，如spring,summer,autumn,winter。

2.学生能够理解并运用“奖励机制”这一概念，将其与日常生活情境相结合。

难点：

1.学生对于不同季节的特点和变化的理解不够深入。

2.学生在描述季节变化时，词汇和句型运用不够灵活。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示四季特点，帮助学生建立直观印象。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

3.鼓励学生通过小组讨论，分享对季节的感受，激发思维碰撞，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《人教新起点版英语二年级下册》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与季节相关的图片、图表，以及介绍四季变化的视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需特别准备实验器材。

4.教室布置：创建一个温馨的教室环境，包括划分小组讨论区，设置互动墙，以便于学生互动和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢四季吗？你们最喜欢哪个季节呢？为什么？今天，我们就来一起探索四季的秘密，看看我们学过的英语单词和句子是如何帮助我们一起感受和描述这些美好季节的。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于季节的单词和句子吗？比如，spring（春天），summer（夏天），autumn（秋天），winter（冬天），以及一些描述天气的词汇，比如sunny（晴朗的），rainy（下雨的），windy（有风的）等等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是如何用英语描述季节的变化，包括天气、活动以及相关的奖励机制。我会用一些简单的句子和例句来帮助大家理解。

-举例说明：我会用一些生动的例子，比如“Springisthetimeforflowerstobloom.Wecangototheparkandplaywithourfriends.”（春天是花儿盛开的时候。我们可以去公园和朋友们一起玩。）来展示如何将这些词汇和句子结合起来使用。

-互动探究：接下来，我会邀请几位同学上来，用我们学过的词汇和句子描述他们最喜欢的季节，看看大家能说出哪些有趣的句子。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们分成小组，每个小组选择一个季节，用英语描述这个季节的特点，包括天气、活动以及可能的奖励。每组准备一个小短剧，展示给大家。

-教师指导：在学生活动期间，我会走动到各个小组旁边，给予他们鼓励和指导，确保他们能够正确运用所学知识。

4.小组展示（约10分钟）

-各小组轮流展示他们的短剧，其他同学和老师一起观看，并给予评价和鼓励。

-在每个小组展示后，我会提出一些问题，比如“Whydoyoulikethisseason?”（你为什么喜欢这个季节？），以促进学生的思考和语言表达。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结今天所学的内容，强调季节变化的重要性，以及如何用英语描述这些变化。

-鼓励学生在日常生活中继续使用这些词汇和句子，提高他们的英语实际运用能力。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业，让学生回家后尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的小短文，或者和家人一起用英语讨论季节的话题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-季节相关的英语儿歌和歌曲，如《SpringIsHere》、《SummerisFun》等，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习季节的词汇和表达。

-英文绘本或故事书，如《TheFourSeasonsoftheYear》等，通过故事情节让学生在阅读中了解不同