第1课《春》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第1课《春》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《春》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进统编版语文七年级上册的第一课《春》的世界。这节课，我们将会感受朱自清笔下春天的美好，领略大自然的魅力。我们将会学习到描写景物的方法，体会作者的情感。这节课的内容与咱们之前学习的语文知识有着紧密的联系，让我们一起走进课文，感受春天的气息吧！????

核心素养目标

1.培养学生欣赏自然美景的能力，提升审美素养。

2.增强学生运用语言文字表达情感的能力，提升语言建构与运用素养。

3.培养学生深入阅读理解，提升思维发展与提升素养。

4.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

学情分析

同学们，进入七年级后，你们已经从小学的轻松氛围中过渡到了中学的严谨学习。在这个阶段，大家的学习能力和知识储备都有了新的提升。从知识层面来看，你们已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解一些简单的文言文和现代文。但在深入理解和分析文本，以及运用多种修辞手法来欣赏和表达文学作品方面，还需要进一步的锻炼。

在能力方面，同学们的阅读速度有所提高，但阅读的深度和广度还有待加强。对于《春》这样的文学作品，你们可能对作者的背景、写作手法和情感表达有一定的认识，但在具体分析文本细节和情感变化时，可能会感到一些困难。

从素质方面来说，同学们的自主学习能力和合作精神都在逐渐形成，但仍有部分同学在课堂上参与度不高，这可能影响到他们对语文学习的兴趣和积极性。

在行为习惯上，部分同学可能存在注意力不集中、课堂纪律不够严谨等问题，这些问题可能会影响到课程的学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、教科书《春》

-课程平台：学校图书馆资源、网络电子图书馆

-信息化资源：与《春》相关的课文解析、作者生平介绍视频

-教学手段：PPT课件、课堂讨论卡片、写作练习模板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，春天来了，你们有没有观察到春天的变化呢？今天，我们就一起来欣赏朱自清笔下的春天，感受他的情感世界。（出示春天的图片或视频片段）

-回顾旧知：记得我们之前学过的课文《草原》吗？作者是怎样描绘草原的美丽和壮观的？今天，我们要学习的是一篇描写春天的散文，看看作者是如何用文字描绘春天的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们一起来看《春》这篇文章。首先，我会给大家朗读课文，请大家注意听作者是如何描绘春天的。

-举例说明：在这篇文章中，作者用了很多比喻和拟人的修辞手法，比如“春雨如酥”、“柳枝婆娑”，这些词语让我们感受到了春天的细腻和生机。我们可以挑选一些精彩的句子，一起来品味。

-互动探究：接下来，请大家分组讨论，找出文中你认为最美的句子，并说明为什么。讨论结束后，每组派代表分享你们的发现。

3.练习与巩固（约15分钟）

-学生活动：现在，请你们尝试用比喻和拟人的修辞手法，写一段描绘春天的文字。

-教师指导：在你们写作的过程中，我会巡视课堂，帮助那些遇到困难的同学。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：请大家把你们的作品展示给大家，我们可以互相欣赏、学习。

-教师评价：我会根据你们的作品，从语言表达、修辞手法和情感表达三个方面进行评价。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过今天的学习，我们感受到了春天的美好，也学会了如何用文字描绘美景。

-拓展：课后，请大家继续观察春天的变化，用日记的形式记录下来，下节课我们一起分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-朱自清生平介绍：通过阅读朱自清的生平资料，了解他的写作背景和创作风格，有助于更深入地理解他的作品。

-春季自然景观摄影作品：收集不同季节的春景摄影作品，让学生通过视觉感受春天的美丽，激发他们对自然美的欣赏。

-春季诗词选读：挑选一些描写春天的古典诗词，让学生在阅读中感受古人对春天的独特见解和表达方式。

-春季民俗文化：介绍一些与春季相关的民俗活动，如踏青、放风筝等，让学生了解传统文化，增强文化自信。

2.拓展建议：

-阅读朱自清的其他作品，如《背影》、《荷塘月色》等，感受作者独特的文风和情感表达。

-观看与春天相关的纪录片或电影，如《二十四节气之立春》，通过影像了解春天的气候变化和自然现象。

-参与校园内的春季主题活动，如植树节、春季运动会等，将所学知识与实践相结合。

-组织学生进行春季主题写作，如写一篇关于春天旅行的日记或一篇描写家乡春天变化的作文。

-鼓励学生利用