5 搭石 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

5搭石教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：统编版语文五年级上册第五单元《搭石》

内容：学习课文《搭石》，体会作者对家乡人民淳朴品质的赞美，了解搭石的历史和意义，通过朗读、讨论、写作等方式，培养学生对家乡的热爱和对传统美德的传承。

核心素养目标

培养学生语文素养，提升学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美鉴赏能力。通过学习《搭石》，引导学生感受传统文化之美，增强文化自信，培养对家乡的热爱和对劳动人民的敬意。同时，通过写作练习，提高学生的写作技巧，培养其想象力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《搭石》的内容，特别是搭石的历史背景和家乡人民的行为特点。

-感悟作者对家乡人民淳朴品质的赞美，体会文章中所蕴含的劳动精神和互助精神。

-学习课文中的描写手法，如景物描写、人物描写等，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点：

-深入理解课文中的“搭石”文化内涵，包括其历史意义和社会价值。

-理解并运用课文中体现的劳动人民的品质，如勤劳、互助、无私等，将这些品质与学生的日常生活相结合。

-在写作中运用课文中的描写技巧，如细节描写、对比描写等，创作出具有真情实感的作文。

-对于一些复杂句子和修辞手法的理解，如比喻、拟人等，需要引导学生进行深入思考和讨论，以帮助学生突破理解上的障碍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《搭石》相关的图片、家乡风俗视频，以及描绘石桥的图画或模型，以帮助学生直观理解课文内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置讨论区，布置阅读角，确保学生能够在安静舒适的环境中学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个与石头、桥梁相关的民间故事，引导学生思考石头在人类生活中的重要性。

2.回顾旧知：教师简要回顾之前学过的关于自然景观、民间建筑等方面的课文，帮助学生将新知识与已有知识联系起来。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解课文《搭石》的主要内容，包括搭石的历史背景、搭石的意义、家乡人民的品质等。

2.举例说明：教师通过展示与搭石相关的图片、视频等，帮助学生理解课文中的描述，如“石板上的足迹”、“桥上的歌声”等。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨搭石对家乡人民生活的影响，以及这种传统美德在现代社会中的价值。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生根据课文内容，以小组为单位，绘制一幅描绘搭石场景的图画。

2.教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善画作，并解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师引导学生思考：如何将搭石的精神运用到自己的学习和生活中？

2.学生分享：学生分享自己的思考，教师给予点评和鼓励。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调搭石的历史意义和家乡人民的品质。

2.学生反思：学生回顾本节课的学习内容，谈谈自己的收获和体会。

六、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业：学生以《搭石》为主题，写一篇作文，表达自己对家乡人民的敬意和对劳动精神的赞美。

2.教师提醒：作业要求字数不少于300字，注意书写规范。

七、课堂小结（约5分钟）

1.教师对本节课的教学情况进行总结，肯定学生的表现，指出不足之处。

2.学生分享：学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师给予鼓励和指导。

八、课后反思

1.教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.学生反馈：学生填写课后反馈表，对教师的教学提出意见和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民间传说：收集与搭石相关的民间传说故事，如《石桥的传说》、《搭石的来历》等，丰富学生对搭石文化的了解。

-历史文献：查阅有关石桥、桥梁建筑的历史文献，如《中国桥梁史》、《古代建筑》等，了解搭石在古代建筑中的地位和作用。

-地方文化：介绍家乡的地理环境、风俗习惯等，让学生了解搭石与家乡文化的紧密联系。

-现代桥梁：展示现代桥梁建筑的照片或视频，对比古代搭石与现代桥梁的差异，引导学生思考传统与现代的关系。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读与搭石相关的文学作品，如《桥》、《石桥的故事》等，感受作者对家乡的热爱和对劳动人民的赞美。

-观看纪录片：组织学生观看关于桥梁建筑、古代文明的纪录片，如《中国桥梁》、《古代建筑艺术》等，拓宽学生的视野。

-参观实地：鼓励学生利用假期参观家乡的桥梁、古迹