第16课 测量气温（教学设计）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

第16课测量气温（教学设计）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

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教学内容

本节课教学内容为三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）第16课“测量气温”。内容包括：认识温度计、了解温度计的读数方法、学习气温的单位摄氏度（℃）以及测量气温的方法。通过本节课的学习，使学生掌握测量气温的基本方法，培养学生对科学知识的兴趣和探索精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、数据分析和表达能力。学生通过操作温度计，学会观察和记录气温变化，发展科学思维和实证意识。同时，学生将学习使用科学语言描述气温，提升语言表达和沟通能力，增强对环境变化的关注和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确使用温度计测量气温，包括放置、观察和读取温度值。

②理解摄氏度（℃）作为气温单位的意义，并能够进行简单的气温换算。

③通过观察气温变化，初步建立气温随时间变化的直观感受。

2.教学难点，

①理解温度计工作原理，特别是液体体积随温度变化而变化的性质。

②准确读取温度计上的刻度，尤其是在不同温度区间时对刻度间距的感知。

③在实际操作中，培养学生对气温变化的敏感性和对测量误差的初步认识。

教学资源

-软硬件资源：温度计、温度计读数卡、记录表、秒表

-课程平台：班级科学学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：气温变化视频、温度计使用说明动画

-教学手段：实物演示、小组合作、角色扮演、课堂讨论

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师展示一幅描绘不同季节景象的图片，引导学生观察并描述图片中的气温变化。

2.提出问题：引导学生思考不同季节气温变化的原因，激发学生对气温测量方法的好奇心。

3.学生分享：请学生分享自己了解的关于气温的知识，为新课学习做好铺垫。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.温度计的认识：展示不同类型的温度计，讲解其工作原理和读数方法。

2.摄氏度的引入：解释摄氏度的概念，演示摄氏度的换算方法。

3.测量气温的实践：教师示范如何正确使用温度计测量气温，并指导学生进行实际操作。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.小组合作：学生分组进行气温测量练习，每组选择不同的地点和时间进行测量。

2.数据记录：引导学生记录测量结果，并填写气温记录表。

3.小组分享：各小组分享测量结果，教师引导学生分析气温变化规律。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：提问学生关于气温测量过程中可能遇到的问题，如温度计读数不准确等。

2.解答：针对学生提出的问题，教师进行解答，帮助学生解决疑问。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.角色扮演：教师和学生进行角色扮演，模拟气温测量场景，增强学生对知识的实际应用能力。

2.课堂讨论：教师提出关于气温变化的问题，引导学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

**核心素养拓展（用时5分钟）**

1.思考：引导学生思考气温变化对生活的影响，如对农作物生长、人体健康等。

2.创新实践：鼓励学生设计一个简单的气温监测装置，并说明其工作原理。

**总结环节（用时5分钟）**

1.回顾：教师回顾本节课的重点内容，包括温度计的使用、摄氏度的概念和气温测量方法。

2.反馈：收集学生对本节课的学习反馈，了解学生的学习效果。

3.布置作业：布置相关的课后练习题，巩固学生对气温测量的理解和掌握。

**教学过程时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结环节：5分钟

**总用时：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-气象知识小册子：提供关于气象学基本知识的介绍，包括气温、湿度、风向等气象要素。

-气象观测记录表：展示不同时间段和地点的气温记录，帮助学生了解气温变化的规律。

-气候地图：展示全球不同地区的气候类型和气温分布图，让学生了解气温与地理位置的关系。

-气象仪器模型：如风速计、湿度计等，帮助学生直观理解气象仪器的使用和功能。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集家乡或所在城市的气温数据，制作气温变化曲线图，观察气温的日变化和季节性变化。

-组织学生参观气象站或相关实验室，了解气象观测的设备和流程。

-利用网络资源，如气象预报网站，让学生学习如何获取和分析气象信息。

-设计气温与生活关系的探究活动，如“气温对穿衣选择的影响”，让学生联系生活实际，应用所学知识。

-开展小组合作项目，让学生设计一个简单的气温监测系统，如使用传感器和电脑软件记录气温数据。

-阅读相关的科普文章或书籍，如《气象学入门》、《