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校园无欺凌

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校园欺凌的特点

家庭环境和家庭教育方式也会对校园欺凌行为产生影响。例如，家庭暴力、缺乏关爱、过度溺爱等不良的家庭环境可能会导致学生形成攻击性行为，从而在学校中实施欺凌行为。

校园是一个相对封闭的环境，学生大部分时间都在学校度过，很难逃避欺凌行为。而且，校园欺凌往往发生在一些隐蔽的角落，如厕所、走廊、操场角落等，难以被及时发现和制止。例如，一些学生在课间休息时，在厕所里对另一个学生进行欺凌，周围没有老师和同学发现。

校园欺凌往往不是一次性的行为，而是会反复发生。这种重复性会让受害者长期处于恐惧和压力之中，心理创伤不断累积。例如，某个学生每天都会被同一个同学欺负，这种长期的欺凌行为会对受害者的心理健康造成严重伤害。

身体攻击：包括推搡、打骂、踢打、抢夺物品等直接的身体暴力行为。例如，一个学生因为嫉妒另一个学生的成绩，故意在课间推搡对方，导致对方受伤。

校园欺凌案例分析

基本案情：原告梁某某（男，11岁）、被告王某某（男，11岁）均系永城市某小学学生。双方课间玩耍时，王某某将梁某某推搡倒地后发生骨折，导致梁某某住院多天，经鉴定为十级伤残。王某某家已支付医疗费4927.68元。梁某某起诉认为，被告王某某作为侵权人、被告永城市某小学作为教育机构均应承担相应责任。

某中学有一名学生被同学刺伤致死。当地公安发布警情通报，经查，被害人戴某（男）与犯罪嫌疑人戴某铭（男）系同班同学。

当日二人因琐事发生争执，戴某铭持水果刀将戴某刺伤，后经紧急送医抢救无效死亡。目前，戴某铭已被刑事拘留，案件正在进一步侦办中。

刘某某系某中学初中学生，因琐事与一同学发生矛盾，指使无业青年主父笑某、文某教训这名同学。笑某、文某等人赶到学校门口时，与刘某某有矛盾的同学已经离开学校。刘某某想起朋友殷某某与同学王某某有矛盾，随即指使笑某、文某等人在学校附近对王某某拳打脚踢，致王某某轻伤。

2021年8月14日，有网友发布视频称，安徽歙（shè）县有多名女生在厕所霸凌另一名女生。视频中先后有两名女生站出来扇某一女生耳光，其中一人连续击打20下，打完后还怂恿其他女生，并称“出了事我扛着”。过程中有女生帮忙计数，另有一名女生在旁拍摄。

校园欺凌的危害

家庭关系紧张：受害者的家庭可能会因为孩子的心理和身体问题而陷入紧张和焦虑，甚至可能影响家庭关系。

社会信任受损：如果校园欺凌问题得不到有效解决，可能会导致社会对学校教育和法律保护的信任度下降。

持续的心理创伤：受害者和欺凌者都可能在成年后仍受到校园欺凌事件的影响，甚至可能影响其一生的心理健康。

社会成本增加：校园欺凌可能导致更多的社会问题，如犯罪率上升、心理健康问题增加等。

自我归因：受害者可能会错误地认为自己是被欺凌的原因，从而陷入自责和自我否定的循环。

对世界的负面认知：部分受害者可能会对社会和他人产生负面看法，认为世界是“黑暗”的。

抑郁症状：许多受害者会出现抑郁情绪，表现为情绪低落、兴趣减退、自我否定等。

自残与自杀念头：部分受害者可能会因长期的心理压力而产生自残行为，甚至有自杀的念头。

如何杜绝校园欺凌

独自面对时一个人遇到突发霸凌状况，要尽快走开。通常施暴者只是借机发泄不快，如果你没有反应，对方往往不会再纠缠。如果对方突然出手或者追逐，立刻向最近的人群奔去。如果实在不能避开，气势上不能软弱，施暴者总选那些看上去比自己弱的人下手，目光要坚定，保持沉着冷静，腰杆也要挺得笔直，传递出“我也不好惹”的信息，或者直接告诉对方“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。

作为学生

1、保持镇定。

2、求救，上学和放学路上要尽量结伴而行，避免单独一人行走。

3、把人身安全放在第一位，如遇危险情况一定要以自身安全为先，尽可能拖延或者先满足其要求，事后再向老师或家长报告。

作为受害学生家长

1、直接与孩子讨论。孩子会因羞耻尴尬不愿谈论要适时鼓励，让他们知道可以信任你，随时可以

得到你的协助。

2、及时与老师和学校沟通反馈具体情况，加强孩子的行为关注及心理疏导。

作为施暴学生家长

1、清楚地告诉孩子你不能容许这样的行为，决不能接受孩子“只是好玩”之类的理由。

2、安排一个有效而非暴力的惩罚。

3、增强对孩子活动的掌控，花时间陪孩子并为他们制定规范。

谢谢大家的

倾听！