第11课 古代战争与地域文化的演变-2024-2025学年度高中历史教学课件（部编版选择性必修3）.pptx

“倘若那善于运筹帷幄、料敌如神的亚历山大活在成吉思汗时代，他会在使计用策方面当成吉思汗的学生。”——【波斯】志费尼《世界征服者史》亚历山大成吉思汗蒙古骑兵

第五单元第11课古代战争与地域文化的演变

课程标准1.通过了解古代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋。2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。

学习目标1.梳理教材内容，认识亚历山大远征、“希腊化时代”和蒙古西征的历史影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。(唯物史观)2.根据教材内容画时间轴，认识古代战争与地域文化的演变所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。(时空观念、历史解释)3.结合教材问题探究、史料阅读，探究亚历山大远征、“希腊化时代”和蒙古西征的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。(史料实证、唯物史观)4.认识古代著名战争对东西方文化碰撞和交流的推动作用，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。通过教学让学生认识古代著名战争对东西方的影响，培养家国情怀。(历史解释、家国情怀)

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1亚历山大远征与“希腊化时代”2蒙古西征与东西方交流Contents录目

?原始社会的人们主要为争夺自然条件优越的生活区域而战；奴隶社会和封建时代的人们通过战争开疆拓土，建立帝国；资本主义兴起后，各大国为争夺殖民地和世界霸权而进行的战争曾发展为世界大战。在这些战争过程中，被征服、被压迫者争取解放的斗争艰苦卓绝。战争带给人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂炭，给人类经济社会发展造成严重破坏，但战争又在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与发展。——单元导言文化灾难文化契机

一、亚历山大远征与“希腊化时代”“一个人与一个时代”【学习聚焦】希腊化时代的文化是希腊文化与西亚、北非等地的文化相互影响的产物。

1.亚历山大远征BC336：亚历山大即位BC334：亚历山大率军开始东侵，入侵波斯BC333：亚历山大VS大流士三世，在叙利亚北部伊苏斯城击败波斯军队BC332：入侵埃及BC331：高加米拉，彻底击垮波斯军队BC330：波斯帝国灭亡BC327：亚历山大入侵印度西部BC326：遭遇印度当地王公波鲁斯抵抗，波鲁斯战败，亚历山大为笼络人心，归还波鲁斯疆土BC325：回到巴比伦，十年东侵结束BC323：亚历山大去世，帝国分裂为托勒密埃及、塞琉古王国、马其顿王国，统称“希腊化世界”公元前334年，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。20岁33岁逝世，一生从无败绩。（1）概况一、亚历山大远征与“希腊化时代”

1.亚历山大远征（2）影响②破坏性：给东方人们带来了巨大的灾难，给被征服地区造成了严重破坏，在一定程度上打断了被征服地区固有的文化发展进程。①建设性：客观上促进了东西方文化的交流，促进了“希腊化时代”到来。《亚历山大大帝和波鲁斯》（油画）任务一：马其顿国王亚历山大东征，带来的影响既是破坏性，又是建设性的。请阅读教材第一目，分析亚历山大远征的影响有哪些？

措施：①联姻；②尊重当地的习俗；③任用当地人管理；④因俗而治等。特点：①因俗而治；②加强专制；③笼络当地贵族；④实行融合政策；⑤推行希腊化。目的：①缓和民族矛盾；②显示政权的合法性与正统性；③加强对被征服地区的控制和管理，维护帝国稳定。【思维点拨】亚历山大远征巩固统治的措施、目的和特点亚历山大建立帝国后，延续了波斯的行省制，实行中央对地方自上而下的分级管理。在领土上广泛兴建新的城市、图书馆。遇有重大决策或事件，以至于被后世称为“至死是个迷信的奴隶”。当时帝国境内存在着特征迥异的两种文化，即希腊文化和东方文化——希腊文化重理性，极力采取措施促进两种文化的融合，既使东方希腊化。——摘编自胡长林《亚历山大帝国与秦帝国集权君主政治的共性》

任务二：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯，灭亡了波斯帝国。阅读教材第一目，思考亚历山大征服波斯帝国后，为什么不能避免分裂？提示波斯帝国内部的阶级矛盾和民族矛盾已十分尖锐，统治阶级内部也很腐败。亚历山大帝国在短期的征服中迅速建立起来，但是它同波斯帝国一样不稳固，因为它在继承波斯帝国政治遗产的同时，也继承了波斯帝国中的矛盾，另外还有马其顿人、希腊人和东方各族人民的矛盾，因此亚历山大帝国很快走向分裂。

前4世纪后期前334年前1世纪前30年“希腊化世界”公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”（空间）。“希