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2025年秋季开学心理健康教育工作报告

在当今教育愈发关注学生全面发展，高度重视心理健康教育的大趋势下，为积极响应上级教育部门的相关指示精神，我校在2025年秋季开学后，有条不紊地推进一系列心理健康教育举措。学校以打造“全方位心育生态”为核心追求，力求多维度、深层次地洞察并妥善处理学生可能遭遇的心理健康难题，全力构建积极向上、健康和谐的心理健康教育环境。以下是对本校秋季开学以来心理健康教育工作的详细梳理与总结。

一、工作开展情况

（一）强化重视，完善组织架构

高层引领，会议部署：学校领导集体深刻认识到心理健康教育对于学生成长成才的关键意义，开学伊始便专门召开心理健康教育专题会议。会上，全面深入地研讨心理健康教育工作，将其纳入学校重点工作范畴，精心规划工作方向与重点任务。迅速组建心理健康教育工作领导小组，由校长亲自挂帅担任组长，德育副校长出任副组长，成员囊括各年级主任、全体班主任以及专职心理教师。领导小组定期召开工作会议，统筹协调各方资源，从制定政策到监督执行，层层压实责任，确保心理健康教育工作稳步推进。

建章立制，规范流程：为保障心理健康教育工作的规范化、科学化开展，学校制定并完善了一系列相关制度。如《心理健康教育工作规范》明确了教育教学、咨询辅导、危机干预等各项工作的具体流程与标准；《心理辅导室管理制度》对辅导室的开放时间、使用规则、档案管理等做出详细规定；《心理危机预警与干预制度》则构建了从预警信号识别到干预措施实施的完整工作链条，为应对学生心理危机提供了明确的操作指南。

（二）提升师资，增强专业力量

专业培训，赋能成长：积极为心理教师创造学习提升机会，本学期选派心理教师参加国家级心理健康教育高级研修班1人次，省级专业技能培训3人次。校内定期开展心理教师专业研讨活动，围绕“青少年常见心理障碍的识别与干预”“团体心理辅导的设计与实施”等主题进行深入交流与案例分析，促进心理教师专业技能的不断提升。

全员培训，普及知识：面向全体教职工开展心理健康教育通识培训，涵盖教育理念、沟通技巧、心理问题识别等内容。采用线上线下混合式培训模式，邀请专家学者进行专题讲座2场，组织线上课程学习4次，累计培训教职工[X]人次。通过培训，全体教师对学生心理健康的关注度显著提高，初步掌握了基本的心理健康教育方法，为在日常教育教学中渗透心理健康教育奠定了基础。

班主任特训，强化一线：班主任作为学生心理健康教育的一线守护者，学校对其进行专项强化培训。开展“班主任心理健康教育能力提升”系列培训4期，内容涉及学生心理发展规律、问题学生的心理干预策略、家校共育中的心理沟通技巧等。通过案例分享、模拟演练等形式，提升班主任识别和处理学生心理问题的能力，使其在班级管理中能够更加敏锐地察觉学生心理动态，及时给予关心和引导。

（三）多元教育，丰富活动载体

课程教学，筑牢根基：严格落实心理健康教育课程设置要求，小学低年级围绕“情绪小管家”“我的小伙伴”等主题，培养学生积极乐观的心态和良好的人际交往能力；中年级以“学习的乐趣”“做自信的自己”为核心内容，助力学生提升学习动力与自我认知水平；高年级聚焦“青春期的秘密”“应对挫折有办法”，引导学生顺利度过青春期。初中阶段，依据学生身心发展特点，开设“青春的烦恼与成长”“学会沟通，快乐生活”等课程，帮助学生解决青春期的困惑，提高情绪管理和社会适应能力。高中阶段则以“高考心理调适”“生涯规划与发展”为重点，为学生应对高考压力、规划未来人生提供专业指导。本学期，心理健康教育课程累计授课[X]节，学生参与率达100%。

专题讲座，精准指导：邀请知名心理健康教育专家、心理咨询师来校举办专题讲座。针对小学生开展“培养阳光心态，快乐健康成长”讲座，引导学生树立积极的自我形象；为初中生带来“青春期心理调适与成长”讲座，帮助他们正确认识青春期的生理和心理变化；给高中生安排“从容应考，成就未来”讲座，传授高考心理减压和应考策略。本学期共举办讲座6场，受众学生达[X]人次，受到学生和家长的广泛好评。

团体辅导，促进融合：根据不同年级学生的心理需求和发展特点，精心设计并开展团体心理辅导活动。小学开展“团结就是力量”“我是创意小达人”等团体活动，培养学生的团队合作精神和创新思维；初中组织“解开人际千千结”“情绪魔法课堂”等团体辅导，提升学生的人际交往能力和情绪调控能力；高中开展“梦想启航，共赴未来”“压力释放之旅”等团体活动，帮助学生明确目标、缓解压力。本学期累计开展团体心理辅导活动[X]次，参与学生[X]人次，有效增强了学生的归属感和集体凝聚力。

个体咨询，贴心呵护：学校心理辅导室每天定时开放，由专职心理教师为学生提供一对一的个体心理咨询服务。心理教师秉持尊重、理解、保密的原则，耐心倾听学生的心声，帮助他们解决学习压力、人际关系、亲子沟通等方面的心理困扰