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情境教学：点亮高中历史课堂的明灯

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中历史教学中，传统教学模式占据主导地位，这种模式下教师侧重于知识灌输，学生被动接受知识，缺乏自主思考和分析的机会。以讲解中国古代史为例，教师往往按部就班地讲述各个朝代的政治、经济、文化等内容，学生只能机械地记忆，难以真正理解历史的发展脉络。

传统教学模式下，教学内容常局限于教材，与现实生活联系甚少，导致学生难以将所学知识与实际应用相结合，无法体会历史学科的价值与意义。据相关调查显示，超过60%的学生对传统教学模式感到厌倦，课堂参与度较低，学习历史的兴趣普遍不高。

随着教育改革的深入推进，培养学生的核心素养成为教育的重要