三年级上册心理健康教案-保护水源 节约用水 全国通用.docxVIP

三年级上册心理健康教案-保护水源节约用水全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级上册心理健康教案-保护水源节约用水全国通用

教学内容

教材章节：三年级上册心理健康教案-保护水源节约用水

内容：本节课主要围绕水资源保护与节约用水展开，通过讲解水资源的重要性、我国水资源现状、节水方法等，引导学生树立节约用水意识，养成良好用水习惯，为保护地球家园贡献力量。

核心素养目标

培养学生具备环保意识，理解水资源对人类生存的重要性，提升学生的社会责任感和公民意识。通过实践活动，发展学生的实践能力，学会在日常生活中实施节约用水，培养良好的生活习惯。同时，增强学生的合作意识和团队精神，在集体活动中共同探讨和实施节水措施。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确水资源的重要性：通过实例展示水资源在日常生活、农业、工业和生态环境中的作用，使学生认识到水资源是生命之源，是不可再生的宝贵资源。

-掌握节约用水的方法：介绍家庭、学校和社会中常见的节水措施，如关闭水龙头、循环利用水资源、使用节水器具等，让学生了解并掌握具体的节水方法。

2.教学难点

-理解水资源现状：由于学生年龄较小，对水资源现状的了解有限，本节课的难点在于帮助学生理解我国水资源分布不均、水污染严重等问题。

-培养节约用水习惯：学生在日常生活中可能已经形成了浪费水资源的习惯，本节课的难点在于引导学生从意识层面转变为实际行动，养成良好的节水习惯。

-实施节水措施：学生在实际操作中可能遇到困难，如家庭中节水器具的安装和使用，本节课的难点在于指导学生如何在家中实施节水措施，并确保其有效性和可行性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，包含“保护水源节约用水”的相关章节。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表、节水广告视频等多媒体资源，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：准备水表、节水器具（如节水龙头、水桶等），用于演示和实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论节水方法，并布置实验操作台，确保实验安全。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张干涸河床的图片，提问学生：“如果地球上所有的水都消失了，会发生什么？”引导学生思考水资源的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的环保知识，如垃圾分类、减少塑料使用等，帮助学生建立环保意识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解水资源的重要性、我国水资源现状、节约用水的方法等知识点。

-举例说明：通过展示我国水资源分布图，讲解不同地区的水资源状况，让学生了解我国水资源分布不均、水污染严重等问题。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“如何在家节约用水？”、“在学校如何节约用水？”等，让学生在讨论中提出自己的观点和解决方案。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行节水实验，如使用节水龙头、水桶等，让学生亲身体验节水方法。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放节水宣传单，让学生回家后与家人一起制定家庭节水计划，并记录实施情况。

-教师指导：教师讲解如何记录节水数据，并提醒学生在日常生活中注意节水。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调水资源的重要性，鼓励学生在日常生活中践行节水行动。

-学生反思：学生分享自己在家庭和学校中的节水经验，互相学习、借鉴。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人一起观察家中用水情况，记录一周内的用水量，并思考如何进一步节约用水。

-教师提醒：教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家长的帮助下，共同为保护水资源贡献力量。

7.教学评价（约5分钟）

-教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、实践活动和课后作业完成情况，给予学生评价和反馈。

-学生自评：学生自我评价在本节课中的学习成果，总结自己的优点和不足，为今后的学习制定改进计划。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源保护相关书籍：推荐适合小学生阅读的环保书籍，如《水的故事》、《水是我们生命的源泉》等，帮助学生深入了解水资源的价值。

-水资源保护纪录片：推荐一些关于水资源保护的纪录片，如《水之道》、《水危机》等，通过视觉和听觉的冲击，让学生直观感受到水资源保护的紧迫性。

-水资源保护网站：介绍一些水资源保护相关的官方网站，如中国水利部官网、世界水日官方网站等，让学生在课余时间了解更多水资源保护的信息。

2.拓展建议：

-家庭节水实践：鼓励学