八年级美术下册第七课招贴画教学设计 .pdf

第7课张贴的画

教材分析

本课属于设计•应用学习领域。张贴的画，按其字义，揭示了招贴画的意义、

作用和特征。招贴画简洁、鲜明、明确，对学生有很强的吸引力。通过接触招贴

画，让学生设计制作一些主题明确的校园招贴画，能够促使学生保持浓厚的学习

兴趣和创作欲望，并增强学校、班级的凝聚力。教材从招贴画的概念、意义、构

成、分类、主题及张贴的环境介入，引导学生注重招贴画，培养设计意识。引导

学生把构思、创意通过视觉表达方式形成招贴画，以提升视觉表达水平、思维创

新水平及动手操作水平。

1.教学路径

看：招贴是我们视觉文化的一局部，作为在生活中常见的大众艺术，它改变

着我们的环境，述说着我们的时代。招贴的表达是视觉性的，易为人理解，具备

了视觉设计的绝绝大局部基本要素，设计表现技法比其他媒介更广、更全面，更

适合作为基础学习的内容。招贴画的特点：鲜明醒目的色彩，概括有力的图形，

巧妙奇特的创意，富有号召力的文字，从一个特殊的角度表现了丰富的社会生活。

合给人强烈的视觉感受，优秀的招贴画作品不但能对所宣传的主题起到广而

告之的社会效益，成功的招贴画还应该是有趣、有力、易懂的，这样才能以生动、

具体、直观的方式实行信息的表达和传播。

做：尝试用绘画、剪贴、摄影等多种手法为校园集体活动设计一张招贴画，

体验招贴的设计过程和制作特点。

创新：设计的本质就是创新，“新”并非全都无中生有，而往往是在我们熟

悉的现实基础上发掘“新意”，予旧事物以全新的价值。创造性使用图形、色彩、

文字等综合元素，使画面具有视觉冲击力，同时考虑张贴的环境，突出校园文化。

2.课时建议

本课设计为2课时。第一课时为海报的设计方法，学生通过小组讨论，理

解海报的特征、设计要素、设计方法、表现形式，形成现代设计观；第二课时为

校园艺术节设计一张招贴画。探究其制作及表现手法，通过学生自己设计、评价，

激发学生的兴趣，形成自己解决问题的方法。

教学内容

一、教学目标

认知目标：理解和理解招贴画的特点和作用，分析招贴画的构成形式及基本

创作方法，体会招贴画的艺术美感。

技能目标：尝试使用文字、图形及色彩为班级、学校或某项活动实行招贴画

设计，体验招贴画的设计过程和制作特点。

情感目标：感受招贴画设计的形式美，逐渐使艺术学习活动融入自己的生活。

二、教学重难点

教学重点：招贴画的构成形式及基本创作方法。

教学难点：招贴画设计的创意及形式美。

三、教学准备

多媒体课件、电影海报、学生优秀海报作品若干、水粉纸、画笔、颜料等。

四、教学要点

1.招贴画：又称为“海报”或“宣传画”。按其字义解释，“招”指招引注

意，“贴”是张贴，即“为招引注意而实行张贴”，英文为“poster”，是户外广

告的主要形式，具有很强的信息传达作用。

2.招贴画的分类：最初主要用于商品广告，称为“商业海报”，之后出现了

其他用途的招贴画，如文化招贴、体育招贴、公益招贴等。

3.招贴画的构成：图形、文字、色彩。海报在特定的位置张贴，属于平面

媒体的一种，借助形与色来强化传达信息。通常人们看海报的时间很短暂，大约

在二至五秒内便想获知海报的内容，所以图形明朗、文字简洁、色彩鲜明，形成

海报醒目、准确、审美等特征。

4.招贴画的创作：招贴画设计最重要的是创意，需要创造富有视觉吸引力

的独特形式，其步骤有审题、选择形象、组合构图、色彩设计、选择制作方法、

制作。创作方法能够使用摄影、黏土、手绘、剪贴等，以直观、生动的形式传递

主题信息。

5.张贴环境：根据招贴画的内容选择张贴的环境。无论什么类型的海报，

都希望广而告知，所以海报一定要张贴在人流密集的地方，如城市的商业街区、

交通要道或公路两旁。现代城市对海报的张贴有着严格的法规，必须认真执行。

当今海报“张贴”已经发生了很大变化，多媒体、电视、互联网等都是“张贴”

的现代方式，在“张贴”过程中，必须严格制定计划，科学、经济地实行“媒体

发布”。

教学过程与方法

一、课前准备

教具：各类招贴画作品、课件、画笔。

学具：画纸、画笔、各类图片等。

二、教学设计

（一）新课导入

师：幻灯片展示一张公交车站的苹果手机广告图片，让学生欣赏并说一说图

片中向人们体现的是什么内容?这张图片是干什么用的？为什么要贴在公交车

站？