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Unit1第1课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级下册Unit1

【主题】Thisismycat.

【课时】第1课时：1.Listenandsay3.Gametime

一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）

1.能听懂、会读、会说Thisismycat.Thatismydog.并能在实际情景中运用。同时区分和理解this和that所表达的距离含义。

2.能听、说、认读单词cat, dog,rabbit,duck。

3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点（Points）

学会并正确使用Thisis...和Thatis...句型向別人介绍物品，并能在现实生活中根据实际情况灵活运用。

（二）难点(Difficulties)

1.this和that的用法。建议教师利用学生身边的学习用品等实物，运用this和that作距离比较的方法让学生掌握this和that的正确用法。

2.this和that的正确读音：建议教师提醒学生仔细观察教师的发音口型，如齿、舌的位置，帮助学生通过模仿领会正确发音教师还可列举一些有关th发/e/的单词，如:those,there,they...让学生试读，也可让学生列举有关单词，以加深记忆，突破难点。

三、课前准备（Teachingpreparation）

电子课本，课文音频，录有Meow!Meow!Woof!Woof!动物叫声的音频文件，有关本单元动物(dog,cat,rabbit,duck)的头饰和玩具(或手偶），动物单同图片学生自备一样喜欢的玩具或物品。

四、教学建议(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

1.师生问候。

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...

2.自由交谈。

T:Hello,...!Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou,andyou?

T:I’mfine.Thankyou.

3.听口令做动作。

T:It’sanicedaytoday.Let’splayagame,OK?Listenanddo.“Standup.”

“Sitdown.”“Moveyourbody.”“Stampyourfoot.”“Bendyourkneesandjump.”

Step2：Presentation

1.教师可以利用上一环节中听口令做动作的最后一个口令Bend yourkneesandjump.引出单词rabbit。教师一边说口令一边和学生一起做动作，并竖起手指做兔耳朵状放在头上，说：Rabbit!Rabbit!Jump!Jump!让学生体会词义并跟读。接着教师出示准备好的几张动物图片，播放Meow!Meow!Woof!Woof!Quack!Quack!动物叫声的音频文件，让学生根据所听到的声音猜动物。学生猜出答案的同时教师出示单词图片，引出单词cat,dog和duck

2.建议教师创设情境与学生进行交流教师出示一些动物手偶或玩具说：“Look!Ihavemanytoyshere.”然后手持一个小猫的手偶或玩具猫说：Thisismycat,Kitty.一只手指远处的玩具狗说：Thatismydog,Hay.教师有意重读this和that，重复两三次，并做出相应的手势让学生理解和区分this和that所表达距离远近的含义。同时注意强调th在this和that中的发音/e/，让学生观察教师发音时的口型。当学生能够熟练掌握Thisis...和Thatis...时，教师再次出示手偶或玩具猫说：Isitnice/cute?此时教师要运用语气、动作和表情来表现出nice和cute，从而引导学生说出Yes,it，snice/cute.为让学生熟悉所学知识，建议教师多演示两遍。

Step3:Practice

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：游戏What’smissing?教师出示本单元所学的动物单词卡片，然后迅速改变卡片位置并从中拿掉一张，学生迅速说出被拿掉卡片上的动物名称，看谁说得又快又准。

活动二：Actandsay。准备一些有关本单元动物的