2024-2025学年新教材高中数学 第二章 一元二次函数、方程和不等式 2.3 二次函数与一元二次方程、不等式教学实录 新人教A版必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中数学第二章一元二次函数、方程和不等式2.3二次函数与一元二次方程、不等式教学实录新人教A版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“2024-2025学年新教材高中数学第二章一元二次函数、方程和不等式2.3二次函数与一元二次方程、不等式”为主题，通过引入实际生活中的实例，引导学生理解二次函数与一元二次方程、不等式之间的关系，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例分析和练习巩固，帮助学生深入掌握相关知识点。

二、核心素养目标

1.发展数学抽象：通过分析二次函数图象，学生能抽象出二次函数与一元二次方程、不等式之间的关系。

2.培养逻辑推理：引导学生运用数学逻辑推理，解决一元二次方程、不等式问题。

3.提升数学建模：培养学生将实际问题转化为数学模型的能力，提高解决实际问题的能力。

4.增强应用意识：通过实例教学，激发学生对数学在生活中的应用意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解二次函数的顶点式与一元二次方程的关系；

??解决办法：通过绘制二次函数图象，展示函数顶点与一元二次方程根的对应关系，帮助学生建立直观联系。

2.掌握一元二次不等式的解法及其与函数图象的关系；

??解决办法：结合实例，引导学生分析不等式解集与函数图象的交点，培养解不等式的策略。

难点：1.高度抽象的二次函数性质与实际问题的结合；

??解决办法：设计实际问题，让学生从实际问题中抽象出二次函数，再应用函数性质解决问题。

2.复杂的一元二次不等式求解与化简；

??解决办法：通过分步解析、类比迁移等方法，帮助学生逐步掌握求解技巧，提高计算能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、教学课件、数学绘图软件

2.课程平台：学校在线教学平台、班级学习群组

3.信息化资源：二次函数图象数据库、一元二次方程与不等式解题案例库

4.教学手段：实例讲解、小组合作探究、学生作品展示

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于抛物线运动的视频，提问学生：“同学们，视频中物体运动轨迹是怎样的？它是否符合某种数学模型？”

2.提出问题：引导学生思考抛物线与一元二次方程之间的关系，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入二次函数概念：介绍二次函数的定义、表达式及性质，讲解二次函数图象的顶点、对称轴等基本特征。

2.顶点式与一元二次方程的关系：通过实例展示二次函数的顶点坐标与一元二次方程的根之间的关系，引导学生理解二次函数的顶点式。

3.一元二次不等式的解法：讲解一元二次不等式的解法，包括图象法、代数法等，结合实例进行讲解。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题展示：展示几道关于二次函数与一元二次方程、不等式的问题，要求学生独立完成。

2.学生讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，培养学生的合作能力。

3.教师讲解：针对学生在讨论中遇到的问题，进行讲解和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出几个问题，让学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

2.教师总结：针对学生的回答，进行总结和点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

2.教师提问：教师提问与二次函数、一元二次方程、不等式相关的问题，引导学生进行思考和回答。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生将二次函数、一元二次方程、不等式应用于实际生活，培养学生的应用意识。

2.鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握二次函数的定义、表达式、性质，以及二次函数图象的顶点、对称轴等基本特征。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生的逻辑推理能力得到提升，能够运用数学逻辑推理解决一元二次方程、不等式问题。

3.解决实际问题：学生能够将二次函数、一元二次方程、不等式应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

4.数学建模：学生能够从实际问题中抽象出二次函数，并应用函数性质解决问题，增强数学建模能力。

5.合作与交流：在小组讨论和课堂提问环节，学生能够积极参与，与同学交流思想，提高合作与交流能力。

6.创新思维：在核心素养能力的拓展要求环