7.1 关爱他人（教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治上册教学教学设计+教学设计（统编版2024）.docx

7.1关爱他人（教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治上册教学教学设计+教学设计（统编版2024）

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教材分析

7.1关爱他人（教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治上册教学教学设计+教学设计（统编版2024）

本课内容围绕关爱他人这一主题，旨在引导学生理解关爱他人的意义，学习关爱他人的方式和方法。通过案例分析和角色扮演，培养学生的同理心和责任感，提高学生的道德素养。教学内容与课本紧密相连，符合八年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：增强学生的社会责任感，使其认识到关爱他人是社会和谐的重要基石；提升学生的同理心，学会换位思考，尊重他人；培养学生的法治意识，理解法律对维护他人权益的重要性；提高学生的实践能力，通过实践活动学会关爱他人，形成良好的道德行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生已具备一定的道德观念和社会责任感，对家庭、学校和社会关系有一定的认识，但关于关爱他人的具体方法和实践可能还较为欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对社会生活充满好奇，对人际交往和道德行为有一定兴趣。他们的学习能力较强，能够通过案例和讨论理解抽象概念。学习风格多样，有的学生擅长通过讨论和互动学习，有的则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对关爱他人的内涵理解不够深入，难以将理论知识应用于实际生活中。此外，学生在情感表达和人际交往方面可能存在障碍，影响他们对关爱他人行为的理解和实践。同时，如何在尊重他人的同时维护自身权益，也是学生可能面临的一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：关爱他人相关的视频资料、图片库、网络案例库

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、案例分析、道德故事分享

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于关爱他人的感人视频，引导学生思考视频中人物的行为体现了怎样的道德品质。

-回顾旧知：提问学生关于家庭、学校和社区中关爱他人的例子，回顾他们已有的关爱他人的经验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-引入“关爱他人”的概念，讨论其重要性。

-详细讲解关爱他人的原则，如尊重、理解、帮助等。

-分析不同情境下关爱他人的具体方法。

-举例说明：

-通过实际案例展示如何在日常生活中实践关爱他人。

-分享一些成功的故事，让学生感受关爱他人的积极影响。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在特定情境下如何表达关爱。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟关爱他人的场景，加深理解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-完成小组任务：每个小组设计一个关爱他人的活动方案，并准备简要展示。

-课后实践：布置作业，要求学生观察并记录一周内他们如何关爱他人。

-教师指导：

-检查学生的小组讨论和活动方案，给予反馈和建议。

-对于课后实践，定期收集学生的观察记录，进行点评和鼓励。

4.拓展活动（约15分钟）

-邀请社区志愿者或社会工作者来校分享他们的关爱他人经历。

-组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生分享：让学生分享他们在本节课中学到的知识和体验。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调关爱他人的重要性。

-反思与展望：引导学生思考如何将关爱他人的理念应用到未来的生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-思考题：让学生思考如何在自己的日常生活中实践关爱他人。

-案例分析：提供一些新的案例，让学生分析并讨论如何处理其中的关爱他人问题。

7.教学延伸（约10分钟）

-建立关爱他人俱乐部：鼓励学生定期组织活动，分享关爱他人的故事和经验。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生的关爱他人行为，形成家校合力。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-道德模范事迹：介绍近年来涌现出的道德模范人物，如助人为乐的志愿者、无私奉献的医生等，通过他们的故事激发学生的道德情感。

-法律法规解读：选取与关爱他人相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》中关于人格尊严、生命权、健康权等内容的解读，帮助学生理解法律在维护他人权益中的作用。

-社会热点事件：收集近期发生的关爱他人、助人为乐的社会热点事件，分析事件背后的道德伦理问题，引导学生关注社会现象，提高道德判断能力。

-国际