第5课 中国古代官员的选拔与管理-2024-2025学年度高中历史教学课件（部编版选择性必修1）.pptx

“治国之本在治吏，吏治则国治。”

——张九龄新课导入

皇帝制度选官制度中央官制地方官制考核制度监察制度确立输送人才选之公考之细监之严

中国古代官员的选拔与管理第二单元第5课

目标导航课程标准学习目标1.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征。2.知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。1.梳理秦汉至明清时期官员选拔的演变历程，运用唯物史观认识其对国家治理的作用和影响。2.梳理秦汉至明清时期官员考核与监察制度的演变历程，从史料实证角度并结合时代背景分析其阶段特征，辩证认识其作用。3.认识官员的选拔、考核和监察对国家治理和社会稳定的重要意义。

时空坐标西周—春秋战国秦朝两汉魏晋隋唐宋朝明朝清朝上计制御史大夫吏部御史台台谏合一考满、考察六科考课都察院世官制荐举军功古代官员考核与监察制度古代选官制度刺史制度察举制九品中正制科举制

目录01中国古代官员的选拔制度02中国古代的官员的考核与监察制度

为政之要，惟在得人。——《贞观政要》

一中国古代官员的选拔制度

官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提。阅读教材，完成下表。基础落实朝代选官制度选拔标准选拔方式选官权夏商西周______血缘亲贵合一世代相传奴隶主贵族战国军功爵制军功按军功授爵国君、贵族秦朝____________________________向官吏学习律令而为官中央汉朝________品德、才能科目：__________中央和地方官员魏晋南北朝____________家世、道德、才能中正官评定、吏部按品授官中正官(本籍在中央的高官)隋唐宋元科举制_________科目：常举、制举中央明清八股取士世官制“以法为教”“以吏为师”察举制常科、特科九品中正制考试成绩

思考点九品中正制下下九品下中八品下上七品中下六品中中五品中上四品上下三品上中二品上上一品九品八品七品六品五品四品三品二品一品→→→→→中正九品官品九品阅读教材第一目“史料阅读”，指出材料体现的选官制度的主要弊端。提示九品中正制以家世门第作为选拔官员的主要标准，世家大族垄断仕途，形成门阀政治。在西晋成为维护门阀士族政治的工具。

察举制和征辟制的区别察举制：察举制自下而上选拔人才，先考察被举者在乡里的舆论评价、为官能力，然后推荐为官或提拔任用。开创我国选官制度的新途径，推动儒家思想成为选官标准，扩大官吏来源征辟制：征辟制则自上而下选拔官吏,主要有皇帝征聘与公府、州郡辟除两种方式。易错警示

图解历史科举制的历程、特点及影响

合作探究视角科举制的评价材料一此制用意，在用一个客观的考试标准，来不断地挑选社会上的优秀分子，使之参与国家的政治。此制的另一优点，在使应试者怀牒自举，公开竞选，可以免去汉代察举制必经地方政权之选择。在此制度下，可以根本消融社会阶级之存在，可以促进全社会文化之向上，可以培植全国人民对政治之兴味而提高其爱国心，可以团结全国各地域于一个中央之统治。——摘编自钱穆《国史大纲》材料二“(科举制度)为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样。”——摘编自[英]崔瑞德编《剑桥中国隋唐史》思考结合材料简要评价“此制”的影响。提示(1)积极：增强了社会阶层的流动性；扩大了统治基础；提高了官员的文化素质；加强了中央集权；推动了儒家思想和文化的传承；对西方文官制度的形成产生了较大影响。(2)消极：过于重才而忽视了品德；官本位思想影响深远；八股取士禁锢人们的思想，压抑了科学技术的进步。

从“唯物史观”角度全面理解中国古代选官制度深化拓展(1)演变趋势①选官标准：由家世门第逐渐发展到才学。②选拔方式：由推选逐渐发展到公开考试。③选官原则：人才选拔逐步制度化，日益严密，体现相对公平、公开、客观的原则。④选官基础：日益扩大，官员的素质不断提高。⑤主要趋势：公开公正、德才兼备、考试录用。⑥逐渐模式化：明清八股取士，禁锢了思想，压制了人才。(2)演变原因①根本原因：社会经济发展推动政治、阶级关系的变动。②其他原因：士族垄断仕途，不利于加强中央集权和社会稳定；国家治理的需要。(3)影响①有利于维持中国古代政治体制的正常运转，有利于维护国家的大一统局面。②有利于国家选拔出真正适合统治需要的人才。③提高了官员的素质，有利于文化教