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中班语言教案及教学反思《小兔子种萝卜》

活动目标：

1.理解故事内容，学说描述萝卜的短句。

2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

故事图片

活动过程：

一、谈话引出故事。

师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜，

萝卜，青草)

二、欣赏故事，理解故事内容。

1.欣赏故事第一遍。

师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，老师要给小朋友

们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。故事

讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小

灰兔和小黑兔。)

2.欣赏故事第二遍。

师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。lt;来.源教.案网(根

据图片，一边展示，一边讲故事。)(提问请幼儿回答时，可以请幼儿

一个一??的来回答。)

(1)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有

1

几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子，三包)

(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了

什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜

苗。)

(3)秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。小白

兔收获了一只怎样的萝卜?(长长的，白色的)哦，原来小白兔收获了一

只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了

一只长长的白皮萝卜。

小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、

一头尖的红皮萝卜。

(4)小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢?(萝卜形状和

颜色不同)真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种

子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊

爷爷：为什么我们的萝卜都长得不一样啊?山羊爷爷笑着说：这没有

什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!?

(5)小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样

的?(白，灰，黑)

(6)虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为

什么呢?因为小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种，所

以形状和颜色与不同。

3.欣赏故事第三遍。(一边出示图片，一边讲故事)

三、联系实际，说说感想

师：生活中有许多东西，他们有一个共同的名字，但是又有形状，

大小，颜色等等方面的不同之处。比如苹果有不同的颜色，就有红苹

果，青苹果。积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。小朋友

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们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类?

活动反思：

1.讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自

己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼

儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。

2.知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，

加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。

3.提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表

他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，

更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比

于第一次，这次我已经有一些进步。

4.幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在

教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。

5.通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，

因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。

6.小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教

师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，

以及对形状的描述，这个要求太高。

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