电工技术基础 教案 9.1 非正弦交流电的产生与分解（教案）.doc

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9.1非正弦交流电的产生与分解教案

课题名称

非正弦交流电的产生与分解

所属科目

电工基础

教学对象

中职电子技术应用专业班

同步教材

电工技术基础

课型

?新授￡复习

教材主编

欧小东

课程性质

?理论教学￡实践教学

授课时间

年月日

授课教师

计划课时

2课时

教学平台

多媒体网络教室、学习通

课堂教学资源

教科书、教学课件、

视频

线上学习资源

教学视频、学习讨论、课堂练习题、在线开放课程

教学目标

知识目标：（1）理解非正弦交流电的定义；（2）了解非正弦交流电产生的三种情况；（3）了解常见的非正弦周期信号波形及谐波分量解析式。

能力目标：（1）能说出常见的非正弦交流电的波形名称；（2）能理解非正弦交流电的分解与合成。

素质目标：（1）养成自主学习的习惯；（2）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识；（3）养成严谨、细致的学习习惯。

教学重点

（1）掌握非正弦交流电的产生途径；（2）掌握非正弦交流电的分解与合成。

教学难点

常见的非正弦周期信号波形及谐波分量解析式。

教学方法

自主学习法、任务驱动法、合作探究法、演示法

课前准备

教师：发布任务、推送资源，在线答疑解惑。

学生：接收学习任务，查找相关资料自主学习；提出疑问。

线下教学过程

批注

任务一非正弦交流电的产生与分解

1.非正弦交流电的定义和常见的类型

不按正弦规律做周期性变化的电流、电压和电动势统称为非正弦交流电。如图9-1-1所示，常见的非正弦交流电波形有三角波、方波、锯齿波、尖脉冲等。

2．非正弦交流电的产生

产生非正弦交流电的三种途径如下：

途径一：由几个不同频率的正弦交流信号叠加而成。

若电路中有几个不同频率的正弦交流电动势，则在它们的共同作用下，负载两端的输出电压就变成了非正弦交流电压。

举例说明：在图9-1-2（a）中，将两个正弦电源接入同一电路，其中e1=E1msinωtV，e2=E2msin3ωtV。

e1和e2叠加后，共同作用在可变电阻RP和电阻R上，取R两端的电压uR接入示波器的Y轴输入端，则

示波器上显示出电压uR的波形就是一个非正弦波，如图9-1-2（b）所示。

途径二：电路中存在非线性元件。

在正弦交流电路中，如果存在非线性元件，如二极管、三极管、铁芯线圈等，由于通过非线性元件的电流与加在非线性元件两端的正弦电压不成正比，因此电路中的电流是非正弦周期电流。

举例说明：在图9-1-3（a）所示全波整流电路中，正弦交流电经二极管VD1、VD2整流后，流过负载R的电流成为非正弦电流，R两端的电压是与电流波形相同的非正弦电压。

取R两端的电压接入示波器，示波器上显示的uR是非正弦交流电的波形（单向脉动电压），如图9-1-3（b）所示。

途径三：电源本身就是非正弦电动势电源。

有些电源电动势是非正弦的，如方波发生器、锯齿波发生器等脉冲信号源，它们输出的电压是非正弦周期性变化的电压。此外，就发电机内部结构而言，很难保证B=Bmsinα，因此发电机产生的电动势波形很难保证是标准的正弦波。

3．非正弦交流电的分解

两个频率不同的正弦交流电可以合成一个非正弦交流电。反之，一个非正弦交流电能否分解成几个不同频率的正弦交流电。理论和实验证明，可以将所有类型的非正弦交流电分解为直流分量与一系列不同频率的正弦分量之和。

4.常见的非正弦周期信号波形及谐波分量解析式

非正弦周期信号是由一系列频率呈整数倍的正弦谐波分量合成的。常见的非正弦周期信号波形及谐波分量解析式如表9-1-1所示。

知识小结

（1）不按正弦规律做周期性变化的电流、电压和电动势统称为非正弦交流电。常见的非正弦交流电波形有三角波、方波、锯齿波、尖脉冲等。

（2）产生非正弦交流电有三种途径：①由几个不同频率的正弦交流信号叠加而成；②电路中存在非线性元件；②电源本身就是非正弦电动势电源。

（3）非正弦周期信号是由一系列频率呈整数倍的正弦谐波分量合成的。

课后拓展：

1.完成学习通上的线上作业。

2.完成线下作业。（见8.1中同步练习题）

一、填空题1、2、3。

二、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9。

3.通过学习通上在线开放课程进行补差学习。

4.课前预习。

课后记要：