高中化学教学设计中促进学科观念建构的路径与实践研究.docxVIP

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2025-04-21 发布于上海
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高中化学教学设计中促进学科观念建构的路径与实践研究

一、引言

1.1研究背景与动因

在高中教育体系中，化学作为一门重要的自然科学学科，对于培养学生的科学素养、思维能力和实践能力起着关键作用。然而，审视当前高中化学教学现状，不难发现存在诸多亟待解决的问题。传统教学模式仍占据主导地位，过于注重知识的灌输，以应对考试为主要导向。在课堂上，教师往往是知识的传授者，学生则被动地接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。这种教学方式导致学生对化学知识的理解停留在表面，难以形成系统的知识体系，更无法将所学知识灵活应用于实际问题的解决中。

例如，在化学实验教学中，部分教师为了节省时间，通常只是进行演示实验，学生缺