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2024年《数学课程标准》心得体会

2024年《数学课程标准》心得体会1（约889字）

读《义务教育数学课程标准》关于现在信息技术对数学课堂应用的几点所思。课标强调：

“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使

学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。”现代技术手段的运用，也可以

帮助学生探索数学规律，理解数学的概念和法则，发展学生的数感，同时培养学生的学习兴

趣。现代信息技术在小学数学教学中的广泛应用，对于我们的数学课堂有哪些帮助呢？

一、多媒体的利用，有助于激发学生的积极性。

兴趣是学习的动机和动力，在学习活动中起着十分重要的作用。要想学生能主动参与学

习，积极思考，亲自参加学习实践，就必须首先培养学生对学习的兴趣。

小学儿童思维的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维

为主要形式。教师在利用多媒体辅助教学时，能更直观地、形象地演示知识的发生过程，揭

示概念。多媒体教学还可以使静态的教学内容变为动态的画面，加上鲜艳的色彩引起学生注

意，用直观的图形及和谐的声音使枯燥而又抽象的数学知识变得生动而又具体，使数学教学

具有很强真实感和表现力。从而使学生在愉悦的状态下主动地获取知识，从而提高学生学习

的积极性。

二、现代教育技术在数学课堂中的应用，能促使教师提高自身的素质。

要想给学生一碗水，教师不能仅仅只有一桶水，教师应该是一条流动的河，是取之不尽

的长流水。时代在进步，知识在变革，那教师还单纯讲解答案就不能达到预期的效果了。本

学期，学校要求我们利用的希沃白板5制作课件。希沃白板5与PPT相比，希沃5制作课件

时，可以插入“课堂活动”里的游戏，孩子们在游戏的过程中巩固所学知识，课堂更活泼，

趣味性更强一些。那如何制作精彩的课件呢？教师要有电脑操作以及课件制作的基本技能，

独特的教学设计，这就需要教师提高自身的素质。

总之，现在信息技术对于现如今的数学课堂教学，是必不可少的！

2024年《数学课程标准》心得体会2（约1514字）

《课程标准（__年版）》提出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要

面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在

数学上得到不同的发展。”“不同的人在数学上得到不同的发展”是对人的主体性地位的回

归与尊重，不仅需要正视学生的差异，尊重学生的个性，而且应注重学生自主发展。

我们知道，学生有一种与生俱来的探索式的学习方式，他们的知识经验是在客观世界的

相互作用中逐渐形成的，有意义的学习应是学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验，

去认识新知。而新的数学课程标准从学习者的生活经验和已有的知识情景出发，提供给学生

充分进行数学实践活动和交流机会，体现了学生是学习数学的主人，教师是学生学习数学的

组织者，引导者，合作者。

《课标》的精神和要求合理，灵活。下面谈谈我对学习《课标》后的几点体会。

一是教学内容，多与现实生活相结合，《课标》强调从学生已有的生活经验出发，让学

生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释和应用，使学生对数学产生亲切感，才能有

益于学生发现，理解，探索和应用数学。注意从熟悉的生活背景引入，数学的教学内容大多

数可以联系学生的生活实际，创设情景导入新课，这样的引入，贴近学生的生活，沟通了书

本知识与现实生活的联系，使学生真切地感受到数学的确就在身边，现实生活的确离不开数

学，从而消除了对数学的陌生感；

二是强调了解决问题策略的多样化，使学生有权选择他们喜欢的方法解决问题，有利于

促进学生的数学思维活动，提高数学能力；

三是内容强调尊重学生差异因材施教，个别差异是客观存在的，我们要认识到每个学生

都是特殊的个体，都是具有不同兴趣，爱好，个性的活生生的人，我们要承认这种差异。然

后因材施教。

学习《课标》，我学到了很多数学课堂上教师要注意的许多理论知识。数学课堂教学中

最需要做的四件事是：

一、激发学生的兴趣。教师要更多地在激发学习兴趣上下功夫，要通过自己的教学智慧

和教学艺术，充分展示数学的亲和力，拨动学生的好奇心，激发学生的原动力，是学生对数

学有厌学到乐学，最终达到会学。

二、引发数学思考。有思考才会有问题，才会有反思，才会有思想，才会真正感悟到数

学的本质和价值，也才能在创新意识上得到发展。

三、培养良好的数学学习习惯。良好的数学学习习惯的养成是和日常课堂教学行为紧密