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一年级道德与法治下册第三单元自救自护我能行第8课《不玩火防触电》教学实录苏教版
主备人
备课成员
教材分析
一年级道德与法治下册第三单元“自救自护我能行”第8课《不玩火防触电》旨在通过实例教学,让学生了解玩火和触电的危害,掌握基本的防火和防电知识,提高学生的安全意识。本课内容与课本紧密相连,符合一年级学生的认知水平和实际需求,有助于培养学生的自救自护能力。
核心素养目标
1.培养学生安全意识,认识到玩火和触电的危险性。
2.提升学生自我保护能力,学会基本的防火和防电措施。
3.增强学生遵守规则意识,养成安全用电和防火的良好习惯。
学情分析
一年级学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的阶段,对于新鲜事物充满探索欲望。然而,由于年龄和认知水平的限制,他们对火和电的危险性认识不足,安全意识薄弱。在知识方面,学生对火灾和触电的基本概念了解有限,缺乏自救自护的相关知识。在能力方面,学生的观察、分析和解决问题的能力尚在培养之中,需要教师通过实例和互动教学来引导。在素质方面,学生的纪律性和规则意识有待加强,需要通过课程教育来培养。此外,学生在行为习惯上可能存在玩火、乱拉电线等不安全行为,这些行为习惯对课程学习有着直接的影响,可能导致学习效果不佳。因此,本节课的教学设计需充分考虑学生的这些特点,通过生动有趣的教学活动,引导学生树立安全意识,掌握自救自护的基本方法。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例分析法,讲解火灾和触电的危害及预防措施。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟火场逃生和触电救援,提高实际操作能力。
3.利用多媒体展示火场逃生动画和触电警示视频,增强直观感受。
4.组织小组讨论,让学生分享家庭防火和用电安全经验,促进知识交流。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前,微笑着对学生们说:“同学们,今天我们来学习《不玩火防触电》这一课。在我们的生活中,火和电无处不在,它们既给我们带来了便利,也存在一定的危险。今天,我们就一起来了解这些危险,学会如何保护自己。”
2.提问:同学们,你们知道火和电的危险性吗?你们在生活中有哪些需要注意的地方?
(学生回答,老师认真倾听并给予肯定)
二、新课讲授
1.讲解火场逃生知识
(1)老师讲解火场逃生的基本原则:保持冷静、低姿势行走、用湿毛巾捂住口鼻、迅速离开火源。
(2)展示火场逃生动画,让学生直观了解逃生过程。
(3)提问:如果你们遇到火灾,你会怎么做?
(学生回答,老师引导他们总结火场逃生的正确方法)
2.讲解触电危害及预防措施
(1)老师讲解触电的危害,如烧伤、心跳停止等。
(2)展示触电警示视频,让学生了解触电的严重后果。
(3)提问:你们知道如何预防触电吗?
(学生回答,老师总结预防触电的方法:不接触带电物体、不乱拉电线、不在潮湿环境中使用电器等)
3.角色扮演
(1)老师将学生分成若干小组,每组扮演不同的角色,如火灾逃生者、触电受害者、救援人员等。
(2)每组根据所学知识,模拟火灾逃生和触电救援的场景。
(3)其他学生观摩并给予评价,老师点评各组的表演。
三、巩固练习
1.老师出示火场逃生和触电预防的题目,让学生在规定时间内完成。
2.学生互相检查答案,老师讲解正确答案,并对学生的表现给予评价。
四、总结与反思
1.老师总结本节课的学习内容,强调火场逃生和触电预防的重要性。
2.提问:同学们,通过这节课的学习,你们有哪些收获?
(学生回答,老师给予鼓励和肯定)
3.老师布置课后作业:请同学们回家后,向家人宣传火场逃生和触电预防的知识,提高家庭安全意识。
五、课堂小结
1.老师对本节课的教学情况进行总结,强调学生在课堂上的积极参与和互动。
2.提问:同学们,今天我们学习了哪些知识?你们觉得这节课有什么收获?
(学生回答,老师给予鼓励和肯定)
3.老师宣布下课,学生有序离开教室。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-火灾逃生知识手册:提供详细的火灾逃生步骤和注意事项,包括不同类型火灾的应对方法。
-触电事故案例集:收集真实发生的触电事故案例,分析事故原因和预防措施。
-安全用电宣传册:介绍家庭用电安全知识,包括电器使用规范、电线安全等。
-火灾逃生演练视频:展示专业的火灾逃生演练过程,让学生了解实际操作步骤。
2.拓展建议:
-家庭安全检查:鼓励学生回家后与家长一起进行家庭安全检查,确保家中没有潜在的火灾和触电风险。
-家庭安全教育:组织家庭安全教育会议,让家长和学生共同学习火灾和触电的预防知识。
-校园安全宣传:在学校内设立安全知识宣传栏,定期更新火灾和触电预防的相关信息。
-安全演练活动:定
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