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3《做学习的主人》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《做学习的主人》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一，第2节课

4.教学时数：1课时

今天我们要一起走进《做学习的主人》这一课，让我们一起感受学习中的乐趣，掌握学习的方法，成为自己学习的主人！????

同学们，你们准备好了吗？??让我们一起开始这段奇妙的探索之旅吧！????

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的自主学习和自我管理能力，通过实践活动和互动讨论，提升学生的法治意识、道德观念和社会责任感。学生将学会如何设定学习目标、规划学习计划，并掌握时间管理和有效学习方法，从而形成积极的学习态度和终身学习的习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学习目标的确立：引导学生理解学习目标的重要性，并学会如何设定合理的学习目标。

2.学习方法的掌握：帮助学生掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。

难点：

1.时间管理：学生难以平衡学习和生活，有效管理时间。

2.自我激励：学生缺乏持续学习的动力，难以保持学习热情。

解决办法：

1.通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中学习如何设定学习目标。

2.结合实际案例，教授时间管理技巧，如番茄工作法等。

3.开展激励活动，如学习竞赛、进步奖励等，激发学生的学习兴趣和自我激励能力。同时，鼓励学生分享学习心得，互相激励，共同进步。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（钟表、日历等）

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

-信息化资源：网络学习平台、在线教育视频资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、学习任务单

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有的人学习轻松，成绩好，而有的人却感觉学习很累，效果不佳呢？今天我们就来一起探讨这个问题，看看如何成为学习的主人。

-回顾旧知：大家还记得我们之前学的学习方法吗？谁能分享一下自己在学习过程中的一些经验？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-学习目标的确立：介绍学习目标的重要性，以及如何设定合理的学习目标。

-学习方法的掌握：讲解不同学科的学习方法，如阅读法、归纳法、联想记忆法等。

-时间管理：介绍时间管理的技巧，如时间分配、优先级排序等。

-自我激励：分享一些激发学习动力的方法，如设定奖励机制、寻找学习伙伴等。

-举例说明：

-通过具体案例，如科学家爱因斯坦、我国古代教育家孔子等，展示学习目标的重要性。

-结合学生的实际学习情况，举例说明如何运用不同的学习方法提高学习效率。

-互动探究：

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何设定合理的学习目标，并分享各自的经验。

-角色扮演：请几位同学扮演学生和老师，模拟课堂情景，展示如何运用时间管理和自我激励的方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-制作学习计划表：让学生根据所学内容，为自己制定一份学习计划表。

-分享学习心得：让学生分享自己在学习过程中的一些心得体会。

-教师指导：

-针对学生在制定学习计划表时遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生在分享学习心得时，注重实践性和实用性。

4.总结与反馈（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要知识点，强调学习目标、学习方法、时间管理和自我激励的重要性。

-反馈：请学生谈谈对本节课的感受，以及对今后学习的展望。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生根据本节课所学内容，完成以下任务：

-完成学习计划表，并坚持执行。

-每天记录自己的学习心得，并尝试运用所学方法提高学习效率。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《高效能人士的七个习惯》：这本书详细介绍了如何通过七个习惯来提高个人效能，包括积极主动、以终为始等，对于学生建立良好的学习习惯非常有帮助。

-《如何有效学习》：这本书探讨了学习心理学，提供了许多实用的学习技巧，如主动学习、深度学习等，有助于学生提高学习效率。

-《时间管理艺术》：这本书介绍了时间管理的理论和实践方法，帮助学生更好地规划学习和生活时间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，深入理解学习方法和时间管理的原理。

-鼓励学生进行自我反思，思考自己在学习过程中遇到的问题，并尝试运用所学知识来解决这些问题。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读拓展材料后的心得体会，互相学习，共同进步。

-建议学生关注一些教育类公众号或网站，如“学习强国”、“教育头条”等