2024秋四年级英语上册 Unit 5 Dinner‘s ready Part B 第1课时教学实录 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit5Dinner‘sreadyPartB第1课时教学实录人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级英语上册Unit5Dinner‘sreadyPartB第1课时教学实录人教PEP

教材分析

2024秋四年级英语上册Unit5Dinner’sreadyPartB第1课时教学实录人教PEP，本节课围绕家庭晚餐场景展开，通过对话和听力练习，帮助学生掌握日常用语和餐桌礼仪。教材内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的跨文化交流意识。通过角色扮演和小组讨论，发展学生的合作学习能力和解决问题的能力。同时，增强学生的文化意识，理解不同文化中餐桌礼仪的差异，培养学生的跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。在之前的课程中，他们学习了基本的餐桌用语和日常交流的礼貌用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有一定的兴趣，尤其对与生活相关的主题如家庭、饮食等表现出较高的兴趣。他们在听力理解方面表现出较强的能力，但在口语表达和听力细节捕捉上还有提升空间。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英语口语表达时可能遇到发音和语调的困难，影响听力理解。在口语表达时，他们可能因为词汇量不足或语法结构不熟悉而感到挑战。此外，学生在角色扮演时可能缺乏自信，需要教师提供更多的鼓励和支持。

教学资源

-英语教材《人教PEP》四年级上册Unit5Dinner’sready

-多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-英语原版音频材料

-图片和视频资料，如家庭晚餐场景图片、相关视频片段

-角色扮演道具和卡片

-互动式学习平台账号和密码（如班级学习管理系统）

-电子词典和在线翻译工具

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示家庭晚餐的图片和视频，激发学生的兴趣。

-提问学生：“Whatdoyouusuallyhavefordinner?”引导学生回忆和分享自己的晚餐经历。

-引入新课主题：“Dinner’sready”，宣布本节课将学习与晚餐相关的英语表达。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：通过PPT展示本节课的单词和短语，如“dinner”、“menu”、“order”等，并带领学生朗读。

-第二条：播放一段关于点餐的英语对话视频，引导学生注意听力和跟读。

-第三条：结合课本中的对话内容，讲解语法结构和常用表达，如“Couldyouplease...?”、“Whatwouldyouliketohave...?”等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：分组进行角色扮演，学生扮演服务员和顾客，练习点餐对话。

-第二条：让学生根据课本中的菜单，用英语描述自己想点的菜品。

-第三条：设置一个小游戏，让学生根据图片选择正确的晚餐搭配。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：讨论不同文化中餐桌礼仪的差异。

举例回答：StudentsdiscussthedifferencesintablemannersbetweenChineseandWesterncultures,suchastheuseofchopsticksandutensils,andtheorderofcourses.

-第二方面：分享自己最喜欢的晚餐。

举例回答：Studentssharetheirfavoritedinnerdishesandexplainwhytheylikethem,usingthenewvocabularyandexpressionslearnedinclass.

-第三方面：讨论如何用英语表达对食物的喜好。

举例回答：Studentspracticeexpressingtheirpreferencesfordifferenttypesoffood,usingphraseslike“Ilike...”and“It’sdelicious.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生课后继续练习，尝试用英语描述自己的晚餐。

-提醒学生在家庭聚餐