11、不当“小马虎” 教学设计- 2024-2025学年二年级上册心理健康（北师大版）.docx

11、不当“小马虎”教学设计-2024-2025学年二年级上册心理健康（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计意图

嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要来聊聊一个特别重要的话题——“不当‘小马虎’”。这节课，我们不仅会学习到如何避免马虎，还会一起探讨马虎对我们的生活和学习带来的影响。我们要用有趣的游戏和故事，让你们在轻松愉快的氛围中，学会认真对待每一件事，成为不马虎的小学霸哦！??????

二、核心素养目标

1.责任感：认识到认真负责的重要性，学会对自己的行为负责。

2.细心观察：通过实践活动，提高观察细节的能力，减少因疏忽造成的错误。

3.自我管理：学会自我约束，提高自律性，养成良好的学习习惯。

4.情绪管理：学会控制情绪，保持平和的心态，面对挑战时不慌不忙。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“小马虎”的概念及其对学习和生活的影响。

②掌握避免马虎的具体方法，如细心审题、检查作业、合理安排时间等。

③学会从错误中吸取教训，形成良好的学习习惯。

2.教学难点，

①帮助学生认识到马虎问题的严重性，激发他们改变现状的意愿。

②引导学生将避免马虎的方法内化为自己的行为习惯，而非仅仅停留在理论层面。

③在实际操作中，引导学生如何面对和克服马虎所带来的困难，增强他们的自信心和解决问题的能力。