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高中信息技术必修教学设计-2.2因特网信息的查找2-教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高中信息技术必修教学设计-2.2因特网信息的查找2-教科版
课程基本信息
1.课程名称:高中信息技术必修教学设计-2.2因特网信息的查找
2.教学年级和班级:高一年级1班
3.授课时间:2023年10月26日星期四上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习因特网信息的查找,学生能够提升信息获取和处理能力,学会批判性思维,能够在实际情境中运用信息技术解决问题,增强数字化学习与创新能力,为未来学习和生活打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:搜索引擎的使用技巧。强调如何使用关键词进行精确搜索,如何利用高级搜索功能提高搜索效率,以及如何评估搜索结果的可靠性。
-重点二:信息评价能力。培养学生识别网络信息真伪的能力,包括识别权威网站、检查信息来源、判断信息时效性等。
2.教学难点
-难点一:信息过载问题。学生难以从大量信息中筛选出有价值的内容,需要教师引导学生掌握信息筛选的技巧和方法。
-难点二:信息隐私保护。在查找信息时,学生需要意识到个人隐私的重要性,学会保护自己的个人信息不被泄露。
-难点三:信息伦理道德。学生需要理解在互联网上传播信息时应遵循的伦理道德规范,避免侵犯他人权益。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生具备教科版《信息技术》教材,涵盖2.2节因特网信息查找的相关内容。
2.辅助材料:准备搜索引擎操作演示视频、网络信息评价案例分析文档、以及相关的图片和图表,以辅助学生理解搜索技巧和信息评估。
3.实验器材:无实验器材需求,但需确保教室网络稳定,以便学生进行在线搜索实践。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供充足的座位和上网设备;在黑板或电子白板上预留空间用于展示搜索结果和信息评价步骤。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对因特网信息查找的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们平时是如何查找信息的?有没有遇到过信息查找困难的情况?”
展示一些因特网信息查找的图片或视频片段,如搜索引擎界面、网络资源截图等,让学生初步感受信息查找的过程和技巧。
简短介绍因特网信息查找的基本概念和重要性,强调在信息爆炸的时代,有效查找信息的能力对我们的学习和生活至关重要。
2.因特网信息查找基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解因特网信息查找的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解因特网信息查找的定义,包括其主要组成元素,如搜索引擎、数据库、网络资源等。
详细介绍搜索引擎的使用方法,包括如何输入关键词、使用高级搜索功能等。
3.因特网信息查找案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解因特网信息查找的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的因特网信息查找案例进行分析,如查找学术资料、了解时事新闻、获取生活服务信息等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解因特网信息查找的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用信息查找技巧解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与因特网信息查找相关的主题进行深入讨论,如“如何高效查找学术资料”、“网络信息真伪辨别技巧”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对因特网信息查找的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调因特网信息查找的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括因特网信息查找的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调因特网信息查找在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用信息查找技巧。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于因特网信息查找的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.信息意识增强:通过本节课的学习,学生能够认识到信息时代信息获取的重要性,增强了他们的信息意识。学生学会了如何利用搜索引擎等工具快速查找所需信息,提高了信息获取的效率。
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