最新课件校园防霸凌欺凌防暴力主题班会PPT(通用).pptx

关爱与支持

共筑校园安全防线

目录

校园欺凌的特点

校园是一个相对封闭的环境，学生大部分时间都在学校度过，很难逃避欺凌行为。而且，校园欺凌往往发生在一些隐蔽的角落，如厕所、走廊、操场角落等，难以被及时发现和制止。例如，一些学生在课间休息时，在厕所里对另一个学生进行欺凌，周围没有老师和同学发现。

校园欺凌行为往往发生在一定的人群范围内，具有一定的群体性。这种群体性的欺凌行为可能会导致受害者在被孤立、排挤的同时，遭受更多的人身攻击和言语侮辱。但同时，欺凌行为也可能由单个个体对另一个个体实施。无论是群体性还是个体性的欺凌行为，都需要引起足够的重视，并对施害者进行严肃处理。

校园欺凌行为往往比较隐蔽，不容易被老师和家长发现。欺凌者会利用课间休息、放学后的时间，或者在老师不注意的时候实施欺凌行为。例如，一些学生会在放学后故意留下来，对另一个学生进行威胁或恐吓。

欺凌者的心理：欺凌者可能出于嫉妒、自卑、寻求关注、模仿他人等心理动机而实施欺凌行为。例如，一个学生因为自己成绩不好，看到别人成绩好就心生嫉妒，从而对对方进行言语攻击。

校园欺凌案例分析

陈某在寝室搞卫生时与班长钱某发生争吵，被告陈某某路过，质问原告陈某时双方发生不快，被告陈某某转身突然掴了原告陈某左脸一巴掌。之后被告陈某某叫来被告唐某某、李某某，三人一起殴打原告陈某。

15岁辍学在家的女孩马某莲，因生活琐事对车头小学的六年级女生熊某心生怨恨。马某莲纠集镇中学八年级学生何某和七年级学生施某、夏某、刘某四人，尾随放学回家的熊某并胁迫其到偏僻处，五人轮流对熊某羞辱。同时，马某莲让围观的小学四年级女生熊某用马某莲的手机拍下现场视频。

某校女学生朱某伙同另外4名女生在学校女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女同学，并使用手机拍摄视频。其间，5名女生脱光了1名被欺凌女同学的衣服予以羞辱，并用手机拍摄了羞辱、殴打视频，事后还在自己的微信群内小范围传播；其中一名被害人，当天先后被殴打了3次。

网友发布广河县城东中学学生被掌掴欺凌视频。经查，两段视频显示2024年8月24日，马某、苏某、丁某某等6名女学生在校园内对马某甲、马某乙2名女学生通过掌掴、辱骂等方式进行欺凌；第三段视频显示2024年7月15日，杨某某在校外对马某丙进行了掌掴。

校园欺凌的表现行为

劳动羞辱：在被欺凌者进行劳动时，欺凌者会在旁边进行嘲笑、讥讽，或者故意给被欺凌者安排一些具有羞辱性的劳动任务，如让被欺凌者去清理非常脏臭的地方，以此来羞辱和贬低被欺凌者，伤害其自尊心。

身体欺凌是最直接和明显的欺凌行为，通常涉及对受害者身体的攻击。

推搡和打骂：故意推搡、击打、踢打、扇耳光等，导致受害者身体受伤。

抢夺物品：强行夺取受害者的财物，如书包、文具、手机等。

言语欺凌通过语言攻击对受害者造成心理伤害。

辱骂和嘲讽：使用侮辱性语言辱骂受害者，如骂脏话、嘲笑外貌、智力等。

起侮辱性绰号：给受害者起带有侮辱性的绰号，如“傻子”“丑八怪”等。

心理欺凌通过孤立、排挤等行为对受害者造成心理压力。

孤立排挤：故意不与受害者交流，排斥其参与集体活动，使其感到孤独。

传播谣言：编造并传播关于受害者的虚假信息，损害其声誉。

如何杜绝校园欺凌

独自面对时一个人遇到突发霸凌状况，要尽快走开。通常施暴者只是借机发泄不快，如果你没有反应，对方往往不会再纠缠。如果对方突然出手或者追逐，立刻向最近的人群奔去。如果实在不能避开，气势上不能软弱，施暴者总选那些看上去比自己弱的人下手，目光要坚定，保持沉着冷静，腰杆也要挺得笔直，传递出“我也不好惹”的信息，或者直接告诉对方“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。

作为学生

1、保持镇定。

2、求救，上学和放学路上要尽量结伴而行，避免单独一人行走。

3、把人身安全放在第一位，如遇危险情况一定要以自身安全为先，尽可能拖延或者先满足其要求，事后再向老师或家长报告。

作为受害学生家长

1、直接与孩子讨论。孩子会因羞耻尴尬不愿谈论要适时鼓励，让他们知道可以信任你，随时可以

得到你的协助。

2、及时与老师和学校沟通反馈具体情况，加强孩子的行为关注及心理疏导。

作为施暴学生家长

1、清楚地告诉孩子你不能容许这样的行为，决不能接受孩子“只是好玩”之类的理由。

2、安排一个有效而非暴力的惩罚。

3、增强对孩子活动的掌控，花时间陪孩子并为他们制定规范。

谢谢大家的

倾听！