第24课《茅屋为秋风所破歌》课件统编版语文八年级下册.pptxVIP

《茅屋为秋风所破歌》;

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1大诗人杜甫竟然怒斥小孩

2杜甫不配“诗圣“称号;

一、采访杜甫

杜甫(712—770),字子美，

自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗

圣”。他一生坎坷，忧国忧民，

其诗深刻反映了唐朝由盛转衰的历史巨变，具有极高的文学价值。;

早年经历：杜甫出生

于一个有着深厚文化传统的家庭，自幼聪慧好学，20岁时开始游历各地，增长见识。;

创作背景

安史之乱的影响：安史之乱使唐朝社会经济

遭到严重破坏，百姓流离失所，社会动荡不安。杜甫亲身经历了这场战乱，目睹了人民的苦难，他的诗歌多反映了这一时期的社会现实。

个人生活困境：当时杜甫居住在成都草堂，

生活贫困，茅屋被秋风吹破，这一事件触发了他的创作灵感，使他写下了这首感人至深的诗篇。;

这首诗因“茅屋为秋风所破”而“歌”,是一首叙事抒情诗。“歌”是古代诗歌的一种体裁，叫做“歌行体”,是由古代的乐府诗歌发展而来的。

篇幅可短可长。

把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。

声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。

句式比较灵活，一般是七言。

通常用“歌”、“行”、“歌行”命名。;

诵读诗歌

茅屋为秋风所破歌

八月/秋高/风怒号(háo),卷我/屋上/三重(chóng)

茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥(juàn)/长(cháng)林梢，下者/飘转/沉塘坳(ào)。

南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。;

诵读诗歌

俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾(qīn)/多年

/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧(sāng)乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻!

安得/广厦/千万间，大庇(bì)/天下寒士/俱欢颜!风雨不动/安如山。呜呼!何时/眼前突兀(wù)/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足!;

翻译诗歌

八月秋深，狂风怒号，风卷走了我???顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，居然忍心在我眼前做出盗贼的事来，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我喊得唇焦口燥也没有用，只好回来，

拄着拐杖感叹自己的不幸和世态悲凉。

一会儿风停了，天空中乌云黑得像墨，深秋天色阴沉迷蒙，渐渐黑下来。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，胡蹬乱踢，把被子蹬破了。(因为)屋顶漏雨，床头都没有一点干的地方。像线条一样的雨点下个没完。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮!

怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天下贫寒的穷苦人

(读书人),让他们个个都开颜欢笑!房子不为风雨所动摇，安稳得像山一样。唉!什么时候眼前出现这样高高的房屋，即使唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心!;

三、深入研读

1.诗歌描绘了哪几幅画面?请用四字短语概括。

答案：秋风卷茅图、群童抱茅图、长夜沾湿图、广厦庇寒图。;

三、深入研读

2.第一段(秋风破屋)中哪些词句体现秋风的猛烈?诗人心情

如何?

答案：“怒号”“卷”“飞”等动词展现风的狂暴；“三重茅”写出茅草被卷之多，诗人心情焦急痛惜。;

三、深入研读

3.第二段(群童抱茅)中为何称孩童为“盗贼”?“归来倚杖自叹息”中诗人叹息什么?

答案：并非贬义，实为战乱下民生

困苦的无奈。

叹息自身老弱、孩童无知、社会动荡。;

三、深入研读

4.第三段(屋漏难眠)中“雨脚如麻未断绝”如何表现诗人的痛苦?“丧乱”有何深意?

答案：比喻雨密，突出生活凄苦；“丧乱”既指家庭不幸，更指安史之乱的社会苦难。;

诗人由眼前个人的不幸想到了普天下所有的“寒士”,希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。这是一种饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀，这种忘我的精神，这种宽广的胸襟，是非常可贵的。;

四、探究升华，感悟情怀

2.末段诗人为何愿“吾庐独破受冻死亦足”?

答案：由个人苦难联想到天下寒士，体现推己及人、舍己为人的崇高理想。;

五、分析诗歌语言

朴实自然：诗歌的语言朴实无华，

没有华丽的辞藻和夸张的修饰，

但却能深刻地表达诗人的情感，具有很强的感染力，这种朴实自然的语言风格使诗歌更加