第23课 和平发展合作共赢的时代潮流（教学课件）——高中历史人教统编版中外历史纲要下册（共39张）.pptxVIP

第九单元当代世界发展的特点与主要趋势

和平发展合作共赢的时代潮流

第九单元第23课

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课程标准：

1.了解冷战结束后世界的发展特点以及出现的全球性问题，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流。2.牢固树立构建人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展。

核心素养：

1.唯物史观：理解改革原有全球治理机制，加强国际协调，促进和平、发展、合作、共赢的必要性和重要性，认识构建人类命运共同体，推动人类文明发展的历史必然性。

2.时空观念：结合教材中的相关插图，了解不同国家与地区的发展，理解世界和平的进程，知道人类发展面临的全球性挑战的形成背景和主要表现。

3.史料实证：分析两极格局瓦解的原因和影响、冷战后国际形势的变化特点，认识人类发展面临的全球性挑战的表现。

4.历史解释：认识人类社会面临的机遇与挑战，探讨提出构建人类命运共同体的中国方案对世界和平与发展、全球治理体系改革与建设的重要性和积极作用。

5.家国情怀：感悟中国对世界和平与发展、全球治理体系改革与建设提供的中国方案的重要意义，增强文化自信、制度自信，牢固树立构建人类命运共同体意识。;

一、和平与发展的时代主

题

二、人类发展面临的问题

三、在合作共赢中促进全球共同发展;

如何理解邓小平这段话?(“和平与发展”的内涵是什么?)和平与发展是什么关系?

1985年，邓小平在会见日本访华团时说：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个经济问题或者说发展问题；和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。”

——邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》;

(二)原因

为什么说和平是二战后的历史潮流?(结合教材分析二战后推动世界和平的因素)

1.联系加强：世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，全球和区

域合作方兴未艾，各国之间的相互依存日益紧密，世界成为息息相关

的整体，“牵一发而动全身”,对战争是一个制约因素

2.历史教训：两次世界大战的惨痛教训；尽管发生了冷战和多次局部

战争，但没有演变为世界大战

3.国际维和：自1948年联合国开始实施和平行动以来，对控制局部战

争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用

4.世界发展：世界范围内的经济、政治、文化、科技、社会等各方面

都取得了长足的发展

5.发展中国家的崛起：亚非拉国家独立后，努力改变贫困落后的面貌，

在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用;

希望那个世界没有战争，只有和平与安宁;

(一)二战后世界的发展

1.成就

1.长期和平的国际环境，世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等方面的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。

2.二战后亚非发展中国家在世界经济、政治生活中发挥越来越重要的作用。;

政府财政盈余/赤字占GDP比重

A

-5%

-10%

—日本—美国—英国—欧元区

-15%

200220032004200520062007200820092010201120122013201420152016;

在2019年的达沃斯论坛上，全球慈善组织乐施会说：

2018年，贫富差距也在不断扩大。2016年的时候，前61为富商拥有世界最底层一半人口的财富总量，前年这个数字是43,去年又减少到26。如果给富人征收1%的税，收上来的4180亿美元足够让世界上所有的孩子都有学上；足够为更多的人提供医疗费用，规避300万人的死亡。;

俄罗斯乌克兰局势

美国

进弟干他

发财

告[0

大哥放心;

(二)和平与安全方面

2.霸权主义和强权政治依然存在

美国霸权主义在伊拉克虽遭受挫折，但元气未伤，其谋求单极世界霸权的势头仍将延续相当一段时期；当今世界多数热点问题，如伊拉克战争的各种后遗症、巴以冲突的持续和升级、朝鲜半岛形势的紧张，虽涉及各种复杂因素，但从根本上说都与霸权主义干预密切相关。

——《当今世界的安全形势》;

(二)和平与安全方面3.核扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、气候变化

等非传统安全威胁持续蔓延;

(一)传统的全球治理机制

1.发挥原有国际组织的全球治理作用

如联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等，仍然发挥着全球治理的作用。

发挥原有国际组织的全球治理作用;

(一)传统的全球治理机制

2.建立新的全球治理机制加强国际协调

建立新的全球治理机制加强国际协调;

·1999年，美国、英国、俄罗斯、中国等世界上最重要

的经济体组成了二十国集团(G20),其成员涵盖面广，代表性强。到2015年，二十国集团的经济总量超过全球经济总量的80%。

·二十国集团是国际经济合作的主要论坛和