第23课《马说》课件+2024—2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

八年级下册/语文

不平;

通过学习本文，背诵这篇短小、精悍、波澜横生的

千古名作，了解“说”的文体特点。

熟练掌握常见的文言实词和文言虚词，并理解其意思。

领会作者的写作手法和思想感情，感受封建社会埋

没人才的黑暗现实…;

壹;

晓知熟

文作课体者文;

——古代一种文体

其内容大多是一事一议，也就是借一件事或

一种现象来表达作者对某些事物或现象的见解。

其表达方式上则常表现为叙议结合，或先叙后议，;

“马说”即为“说马”

作者韩愈想借一匹马来发表议论!;

韩愈(768824)

唐代文学家、思想家

字退之，河南河阳(今河南孟州)人。

自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，贞元八年(792年)进士。

曾任国子博士、刑部侍郎等职，因谏阻宪宗奉迎佛骨被贬为潮州刺史。后官至吏部侍郎，卒谥“文”。

倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。

有《昌黎先生集》;

1.伯乐：春秋时期秦穆公时人，本名孙阳，擅长相马。

现指能够发现人才的人。

2.祗：只是。辱：这里指受屈辱而埋没的才能。

3.奴隶人：古代也指仆役，这里指喂马的人。

4.骈(pián)死：并列而死。骈：两马并驾。

5.槽(cáo)枥(lì):喂牲口用的食器。枥：马棚、

6.不以千里称也：不以千里马被称道。以，按照，介词。称，称颂，称道。

7.马之千里者：马(当中)能行千里的。之，助词。此句“马”和“千里者”是部分复指关系。

8.一食(shí):吃一次食物。或：有时。

9.尽粟(sù)一石(dàn):吃尽一石粟。尽，这里作

动词用，是“吃尽”的意思。石，十斗为一石，一石约为120斤。

10.食(sì):通“饲”,喂养。以下除“食不饱”的“食”念shí,其余的“食”都念si。;

世有/伯乐，然后有/千里马。

千里马/常有，而伯乐/不常有。

故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，

骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。

马之千里者，一食/或/尽粟一石。

食马者/不知其能千里/而食也。

是马也，虽有/千里之能，

食不饱，力不足，才美/不外见???

且欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也?

9;

策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之而/不能通其意，

执策而/临之，曰：“天下/无马!”

呜呼!其/真无马邪?

其真/不知马也!;

世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它(日行)千里呢?

不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马!”唉，难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧!;

一、通假字

1、才美不外见：“见”通“现”,显现、表现。

2、食之不能尽其材：“食”通“饲”,饲养；“材”通“才”,才能。

3、其真无马邪：“邪”通“耶”,表示疑问，相当于“吗”。

4、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”,喂养。

5、祗辱于奴隶人之手：“祗”同“祇(只)”,只、仅仅。

二、古今异义3、且欲与常马(等)不可得。

1、(是)马也，虽有千里之能。古义：同样。

古义：这样的。今义：等候；用在人称代词名词

今义：判断词。后表示复数或列举。

2、(安)求其能千里也?4、一食(或)尽粟一石。

古义：怎么。古义：有时，有的人，也许。

今义：安全；安定；安装。今义：或者。;

三、一词多义

1、之

虽有千里之能：的。

祇辱于奴隶人之手：的，结构助词。

马之千里者：结构助词，定语后置标志。无义。

策之不以其道：它，代词。

食之不能尽其才：代词，它，在本文中代

指千里马。

2、能

虽有千里之能：才能，能力。

安求其能千里也：能够。

3、策

策之不以其道：名词活用动词，用鞭子打。执策而临之：马鞭。

(策勋十二转：动词，记载——自《木兰诗》)。;

12、之

祇辱于奴隶人之手(的，助词)

马之千里者(结构助词，定语