山东省郯城第三中学初中信息技术 第九课电子邮件的管理教学设计.docxVIP

山东省郯城第三中学初中信息技术第九课电子邮件的管理教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：电子邮件的管理

2.教学年级和班级：山东省郯城第三中学初中信息技术八年级一班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进第九课——电子邮件的管理。这节课，我们将学习如何高效地管理我们的电子邮件，让它成为我们学习和生活中的得力助手。让我们一起开启这段精彩的旅程吧！??????

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的信息意识，让学生认识到电子邮件在现代通信中的重要性和便捷性。2.提升学生的计算思维，通过学习电子邮件的发送、接收、分类等操作，锻炼学生的问题解决和信息处理能力。3.强化学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生利用电子邮件进行合作学习，提高团队协作和创新能力。4.增强学生的信息伦理与安全意识，引导学生正确使用电子邮件，保护个人隐私和数据安全。

重点难点及解决办法

重点：

1.电子邮件的基本操作流程：包括如何注册邮箱、登录邮箱、发送邮件、接收邮件等。

2.邮件分类和标签的使用：帮助学生掌握如何对邮件进行有效管理，提高邮件处理的效率。

难点：

1.邮件附件的添加与处理：学生可能不熟悉如何正确添加和使用附件。

2.邮件过滤和自动回复的设置：对于初次接触的学生来说，设置邮件过滤和自动回复可能较为复杂。

解决办法：

1.通过实际操作演示，逐步引导学生完成每个步骤，确保学生理解并掌握电子邮件的基本操作。

2.对于邮件附件的添加，提供详细的操作指南，并让学生尝试添加和发送附件，及时解答学生的疑问。

3.对于邮件过滤和自动回复的设置，设计简单易懂的示例，逐步引导学生设置，并在过程中提供实时帮助和反馈。通过小组讨论和合作学习，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，特别是针对电子邮件管理的相关章节。

2.辅助材料：准备电子邮件操作步骤的图片、视频教程，以及展示邮件分类和标签功能的图表。

3.实验器材：准备网络连接设备，确保学生能够实际操作发送和接收邮件。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生在实际操作中互相学习和交流。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：利用多媒体展示一封电子邮件，询问学生是否熟悉电子邮件，并简要介绍电子邮件在日常生活和学习中的重要性。

2.**提出问题**：提问学生：“你们认为电子邮件有哪些特点和作用？如何高效地使用电子邮件？”

3.**师生互动**：引导学生思考，并邀请几位学生分享他们的想法。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**电子邮件的基本操作**：

-介绍邮箱注册、登录、发送和接收邮件的基本流程。

-展示操作步骤图，并逐步骤讲解。

-学生跟随操作，教师巡回指导。

-**用时**：10分钟

2.**邮件分类和标签的使用**：

-讲解邮件分类和标签的概念及作用。

-展示邮件分类和标签的具体操作方法。

-通过实例演示，让学生了解如何给邮件添加分类和标签。

-**用时**：5分钟

3.**邮件附件的添加与处理**：

-介绍附件的概念和用途。

-展示添加附件的步骤，包括选择文件、上传等。

-通过实际操作，让学生体验添加附件的过程。

-**用时**：5分钟

4.**邮件过滤和自动回复的设置**：

-讲解邮件过滤和自动回复的作用。

-展示设置邮件过滤和自动回复的步骤。

-通过实例演示，让学生了解如何设置邮件过滤和自动回复。

-**用时**：10分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**课堂练习**：

-分组进行实际操作练习，如发送邮件、添加附件等。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

-**用时**：5分钟

2.**小组讨论**：

-针对邮件分类和标签的使用，让学生分组讨论如何更有效地管理邮件。

-邀请小组代表分享讨论结果。

-**用时**：5分钟

3.**课堂提问**：

-提问学生关于邮件过滤和自动回复设置的问题，检验学生对这一部分知识的掌握。

-鼓励学生主动提问，教师给予解答。

-**用时**：5分钟

**四、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学的电子邮件管理知识，强调邮件管理的重要性。

2.**拓展**：引导学生思考如何利用电子邮件进行合作学习，提高团队协作能力。

3.**师生互动**：邀请学生分享他们在实际使用电子邮件时的经验和建议。

4.**用时**：5分钟

**总用时**：45分钟

**备注**：在教学过程中，教师应根据学生的