四年级下册英语教案-Unit 2 What time is it Part A Lets lear.pdf

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一、教学目标

1.能听、说、认读本课时的词汇：breakfast、lunch、dinner、Englishclass、musicclass

和PEclass。

2.能熟练运用句型“Whattimeisit？”“Its...oclock.Itstimefor...”来进行问答。

3.能听懂Letsdo的指令，并按指令做出相应的动作。

二、教学重点、难点

掌握breakfast、lunch、dinner、Englishclass、musicclass和PEclass等词汇的音、形、

义。

三、教学准备

单词卡片、教学光盘和多媒体课件。

教学过程

Step1：ReviewLeadin(复习导入)

1.学生表演上一节课的对话。

2.教师看手表提问“Whattimeisitnow,kids？”，学生看着电脑上的桌面时钟答“Itsnine

oclock.”。教师继续“ItstimeforEnglishclass.”。

Step2：PresentationPractice(新课呈现当堂操练)

1.教师出示道具时钟(钟面为3点)、篮球并提问“Whattimeisit？”，引导学生回答“Its

3oclock.ItstimeforPEclass.”，教师板书词组PEclass并教读。

2.教师出示John喝牛奶的图片，由drinkmilk引出单词breakfast进行教学。教师继续

提问“Whattimeisit？”，引导学生回答“Its7oclock.Itstimeforbreakfast.”。教师板书

breakfast并教读。

3.教师出示John吃午饭的图片，提问“Whattimeisit？”，引导学生回答“Its12oclock.

Itstimeforlunch.”。教师板书lunch并教读三遍。

4.教师出示John吃晚饭的图片，提问“Whattimeisit？”，引导学生回答“Its6p.m.Its

timefordinner.”。教师板书dinner并教读三遍。

5.游戏练习

教师出示breakfast、lunch、dinner、Englishclass、musicclass和PEclass六张词汇

卡片，采用“开小火车”的方式，由第一名学生举起卡片大声读出词汇，然后将卡片传递

给后面一名学生，继续认读单词。以此类推，最后完成整个小组学生的词汇认读活动。

【设计意图】通过“开小火车”的游戏，训练学生对词汇的认读，巩固了刚刚学习的词汇。

Step3：ConsolidationExtension(巩固拓展)

1.教师播放Letsdo中的视频，请学生跟着指令做出动作。然后教师做个动作或请同

学们根据所给出的单词卡做动作，让其他同学说出相应的单词或词组并猜出对应的句

子。例如：教师表演喝牛奶的动作，学生根据此动作猜出句子“Itstimeforbreakfast.Lets

drinksomemilk.”。

【设计意图】通过“做动作，猜一猜”的游戏，学生根据教师指令猜出对应的句子，训练

了学生的理解及表达能力。

2.俩人一组，一个表演动作，一个说句子；然后角色互换。例如：

S1:做跑和跳的动作。

S2:ItstimeforPEclass.Letsjumpandrun.

Step4：Summary(小结)

本课我们重点学习了时间的表达及描述每个时间进行的日常活动。需要掌握的主要单词

和词组breakfast、lunch、dinner、Englishclass、musicclass和PEclass及句型“Whattime

isit？”“Its...Itstimefor...”。

Step5：Test(当堂微测)

从方框中选择合适的选项补全句子。

A.musicclassB.PEclassC.lunchD.EnglishclassE.breakfast

()1.Itstimefor________.Letsdrinksomemilk.

()2.Itstimefor________.Letssinganddance.

()3.Itstimefor__