2023七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学实录 新人教版.docx

2023七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

2023七年级历史上册第四单元“三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融”中的第18课“东晋南朝时期江南地区的开发”，主要讲述了东晋南朝时期江南地区经济文化的发展。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生了解江南地区在这一时期的历史背景、经济发展、民族交融等方面的情况，增强学生的历史观和文化认同感。

二、核心素养目标

培养学生通过历史材料分析问题、解决问题的能力；提升学生的历史思维，理解历史发展规律；增强学生的文化自觉和民族自豪感，培养学生对中华民族多元文化的认同和尊重。通过学习江南地区开发，引导学生认识不同历史时期的地域差异，培养学生的空间观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课之前，已经学习了三国两晋南北朝时期的历史背景，对这一时期的政权分立、民族融合等有一定的了解。此外，学生可能对地理知识有所接触，了解一些基本的自然环境和地理位置知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍具有好奇心和探索欲，对有趣的历史故事和人物传记较为感兴趣。学生的历史思维能力逐渐发展，能够通过简单的史实分析历史现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉接受信息，如观看历史纪录片、图片等；而另一部分学生可能更偏向于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解江南地区开发的历史背景和过程时，可能会遇到对历史概念如“江南地区”、“开发”等缺乏直观感受的问题。此外，学生对历史事件之间的联系和影响的理解可能较为困难，需要教师引导他们从宏观角度把握历史发展的脉络。在分析历史人物和历史事件时，学生可能会面临价值判断和道德评价的难题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校历史教学平台、网络资源库

-信息化资源：江南地区开发相关历史图片、地图、历史文献摘录

-教学手段：实物展示（如江南地区模型）、视频资料、小组讨论、角色扮演

五、教学过程

一、导入新课

1.老师通过展示江南地区的美景图片，引导学生回忆已学知识，如三国两晋南北朝时期的历史背景，激发学生对江南地区开发的兴趣。

2.学生分享对江南地区开发的认识，老师总结并引出本节课的主题：东晋南朝时期江南地区的开发。

二、新课讲授

1.老师提问：江南地区在东晋南朝时期发生了哪些变化？学生回答后，老师总结并引出江南地区开发的背景。

2.老师讲解江南地区开发的背景，包括政治、经济、文化等方面的因素。

3.老师提问：江南地区开发的过程中，有哪些主要的历史事件？学生回答后，老师总结并讲解以下内容：

a.江南地区的农业发展：通过展示相关图片和文献，讲解江南地区农业发展的特点，如水利设施建设、农作物种植等。

b.江南地区的商业繁荣：讲解江南地区商业发展的原因和特点，如交通条件的改善、手工业的发展等。

c.江南地区的文化交融：讲解江南地区在文化上的特点，如佛教的传播、文学艺术的繁荣等。

4.老师提问：江南地区开发对后世产生了哪些影响？学生回答后，老师总结并讲解江南地区开发的历史意义。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个江南地区开发的历史事件，进行讨论并制作成PPT，分享给全班同学。

2.角色扮演：学生扮演历史人物，模拟江南地区开发过程中的场景，加深对历史事件的理解。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调江南地区开发的历史背景、主要事件和历史意义。

2.老师总结：江南地区开发是东晋南朝时期的一个重要历史现象，它对后世产生了深远的影响。

五、布置作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生收集江南地区开发的相关资料，撰写一篇短文，分享自己的学习心得。

六、板书设计

1.课题：东晋南朝时期江南地区的开发

2.背景介绍：政治、经济、文化因素

3.主要事件：农业发展、商业繁荣、文化交融

4.历史意义：对后世产生深远影响

七、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，如图片、视频、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。

2.在课堂活动中，学生积极参与，提高了课堂氛围，增强了学生的合作意识和表达能力。

3.在教学过程中，注重引导学生从宏观角度把握历史发展的脉络，培养学生的空间观念。

4.在课后作业的布置上，注重巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述东晋