高中地理 5.2 产业转移──以东亚为例教学设计 新人教版必修3.docx

高中地理5.2产业转移──以东亚为例教学设计新人教版必修3

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中地理5.2产业转移──以东亚为例教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

同学们，大家好！今天我们这节课要一起探讨一个既贴近现实又充满趣味的话题——产业转移。让我们一起走进东亚这片神奇的土地，感受产业转移的魅力吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，引导学生从区域视角分析产业转移的原因和影响。

2.增强学生的区域认知能力，通过东亚地区的案例，让学生理解产业转移对区域发展的重要性。

3.提升学生的综合思维，学会运用地理知识解决实际问题，增强学生的可持续发展意识。

4.培养学生的科学探究精神，鼓励学生在学习过程中提出问题、分析问题、解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**产业转移的概念与类型**：重点讲解产业转移的定义、原因以及不同类型的产业转移（如劳动力密集型、技术密集型等），让学生掌握产业转移的基本理论。

-**东亚地区产业转移的原因分析**：通过分析东亚地区产业转移的具体案例，如中国、日本、韩国等国的产业转移，让学生理解产业转移的经济、社会、政治等多方面原因。

-**产业转移对区域发展的影响**：探讨产业转移对区域经济结构、就业、环境等方面的积极和消极影响，培养学生的综合分析能力。

2.教学难点：

-**产业转移的空间分布规律**：难点在于如何让学生理解产业转移的空间分布规律，例如，为什么某些地区会成为产业转移的承接地，而另一些地区则可能成为产业转移的源地。

-**产业转移的动态变化**：难点在于如何让学生认识到产业转移是一个动态变化的过程，不同阶段的产业转移有其特定的规律和特点。

-**产业转移对区域可持续发展的影响**：难点在于引导学生思考产业转移如何在促进区域经济发展的同时，实现可持续发展，这对学生的综合分析能力和伦理道德素养提出了较高要求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，系统讲解产业转移的基本概念、类型和原因。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析东亚地区产业转移的案例，培养学生批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析产业转移的动态变化和影响，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示东亚地区产业转移的地图和统计数据，直观展示产业转移的空间分布。

2.视频资料：播放与产业转移相关的纪录片或新闻报道，增强学生的感性认识。

3.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲自操作，体验产业转移的模拟过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有些地方的企业会搬迁到别的地方去呢？今天我们就来揭开这个谜底，一起探索产业转移的秘密！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了区域的划分和特征，今天我们要在此基础上，进一步了解产业转移是如何影响区域发展的。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍产业转移的定义、类型和原因，让学生对产业转移有一个全面的认识。

-接着，我会以东亚地区为例，重点讲解中国、日本、韩国等国的产业转移案例，分析其背后的原因和影响。

-举例说明：

-通过展示具体的产业转移案例，如富士康从中国台湾迁移到中国大陆，让学生直观地看到产业转移的实际操作过程。

-分析产业转移对区域经济、就业、环境等方面的影响，如产业转移如何促进区域经济发展，同时也可能带来环境污染等问题。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，让学生根据所学知识，分析某个具体产业转移案例，如汽车产业的转移。

-安排学生进行角色扮演，模拟企业决策者，讨论如何进行产业转移，以及如何平衡经济效益和环境保护。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题和简答题，涉及产业转移的定义、原因、类型和影响等方面。

-安排学生进行小组讨论，共同完成案例分析，加深对产业转移的理解。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

-针对学生的讨论，给予适当的引导和补充，确保学生能够全面掌握知识。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调产业转移对区域发展的重要性。

-引导学生反思产业转移的利弊，思考如何实现产业转移的可持续发展。

-鼓励学生在课后继续关注产业转移的相关新闻和案例，提高自己的地理素养。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于产业转移的短文，结合所学知识，分析一个具体的产