七年级政治第七课品味生活教案.docVIP

7.1品尝生活——情趣与爱好

一、【教材分析】

?本课是第六课的深化，本节是第七课的动身点，学好本节课有助于学生相识到情趣的来源及情趣的意义，为下一节正确区分情趣的雅与俗奠定基础，为他们树立正确的人生观、价值观指明方向。

?〖教学目标〗

?情感、看法和价值观目标

激发学生正确相识自己的生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。

过程与方法目标

以学生自主探究为主线，通过创设情境、小品、漫画、表演、辩论等活动形式，培育学生的实践精神和创新意识。

?学问与技能目标

挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培育学生搜集信息、处理信息的实力及沟通与合作实力。

〖?教学重点与难点〗

?情趣来源于爱好，而爱好的最高境界是志趣。

二、【学情分析】

?初一学生思想不够成熟，简洁心情化，对事物的喜好没有定性，并且很难相识到情趣对他们个人成长成才的重要意义。但是，他们思想活跃，渴求学问，因而须要老师加以引导，使之主动、主动、独立地学习。

?三、【设计理念】

?依据“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生发展的一切”新理念，以“全员参与、自主探究、师生互动、合作沟通、求异创新”为课堂教学的指导思想。转变老师角色，使之成为教学活动的组织者、引导者，成为教材运用的开发者，创建者；转变教学方式，充分发挥学生的主体地位。在老师的引领下，使学生学会学习、学会生存、学会合作、学会做人，为学生的终身发展奠定基础。

?〖教学方法〗

?本着教学有法、教无定法的原则，依据实际须要采纳情境教学法、探讨法、谈话法，培育学生的自主合作探究学习。

?〖教学手段〗

?采纳多媒体教学的方式。这种方式直观、快捷，图文并茂，能够调动学生的学习热忱。

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四、【教学过程】

[导入新课]

情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充溢自己的生活，许久保持一种健康向上的生态与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。

录像：《朱德的爱好爱好》

从录像中我们可以看到，朱德拥有广泛的爱好爱好，他的生活也因此而富有情趣。情趣与爱好有何关系呢？我们中学生应当培育什么样的情趣呢？

一、情趣与爱好（板书）

（一）情趣源于爱好（板书）

人们的爱好、爱好愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻，人们就会对生活愈加产生深厚的情趣，人们也就愈加酷爱生活。即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的劝慰。

电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，向往着美妙的将来。

其次次大战后，一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟，很担忧地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗？”“能，他们能做到”。“什么东西使你这样确定呢？”沃尔特斯问题。“你望见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗？”“放着一盆花”。“对！”哈里曼很有信念地说道：“任何一个民族，当他们处在这样一个凄惨的境地，还能想到在桌上摆设一些花，就确定能在废墟上重建家园”。

因此，情趣是以爱好为基础而产生的，没有爱好就谈不上情趣，同时，情趣通过爱好表现出来。高雅情趣体现了一个人对美妙生活的追求、乐观的生活看法和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发觉乐趣，体验情趣。

学生活动：介绍自己的爱好爱好，并展示。如：爱好集邮者的集邮册；爱好旅游者的照片或视频；小制作、小独创、绘画作品、音乐表演等。

中国的一位学者曾经说过，凡是有生活的地方就有欢乐和宝藏。丰富多彩的生活，给了我们丰富的体验，我们也在生活中尽情地感受着美的存在。如自然界中的日月星云、花鸟虫鱼、园林风光、江河湖海、森林大地等，给我们带来无尽的诗意享受。文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、建筑等一系列优秀的作品，又让我们感受到了艺术的无穷魅力。艺术，又来源于真实的生活。在绚丽多彩的生活画卷中，衣着、外貌、人性时时给我们美的感喟。

图片：自然风光、美术作品、舞蹈、建筑等。

音乐：古琴曲《广陵散》、《小放驴》

总之，生活中有很多簇新的、美妙的事物，就是在发觉美、感受美、观赏美、创建美的过程中，人们的生活才充溢了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。

（二）情趣中的雅与俗（板书）

图片：丰子恺漫画

学生谈看完漫画之后的感受。

师：一种以毛笔草草勾出的图形，黑白两色，且尽是身边细事，更不要细密的构图，却有种特殊的韵味，令人回味不尽，常看不厌。郑振铎在看过《人散后，一钩新月天如水》这幅画后，说：“虽然是疏朗的几笔墨痕，画着一道卷上的芦帘，一个放在廊边的小桌，桌上是一把壶，几个杯