七年级思想品德课上册教案.docxVIP

七年级思想品德课上册教案

思想品德，是为初中学生思想及道德品质健康进展奠定基础的一门综合性必修课程。下面由我为大家整理了关于七班级思想品德课上册教案，供大家参考。

七班级思想品德课上册教案1：享受学习

目标预设：

1.学问与实力：通过教学，使学生了解学习中的苦与乐，珍惜学习的机会，懂得享受学习。

2.过程与方法：结合书本的详细材料和学生的自身实际，通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受，通过体验的方式使学生体会到满意新奇心是多么欢乐的事情。

3.情感看法和价值观：培育学生提出问题，分析问题，解决问题的实力，初步培育良好的思维习惯和优秀的思维品质，养成正确的学习看法。

教学重难点

重点：学习中的苦与乐

难点：学习中的苦与乐

教学打算：

找一些相关的资料(图片、数据),完成书本上的楷体字部分

教学过程：

一、复习导入

小明认为学习是一种享受，他常常说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习用不着太刻苦。小红认为学习是一种苦痛，他常常晚上熬夜学习，称之为“学海无涯苦作舟。”对他俩的看法和做法，你持什么看法?

学生回答后师小结：

学习对每个人来说都是苦乐交织的。

二、新授

(一)学习中的苦与乐(板书)

活动1

我学习中的苦与乐(填表)

学习中有乐当我在阅读我感爱好的课外读物时，心里总是感到很开心

当我按质按量的完成了老师布置的学习任务时，我的心里感到特别欢乐

当我经过自己的努力取得好成果的时候，我的心里感到特别欢乐甜蜜、

学习中有苦当我没有听懂老师所讲授的内容的时候

当我没能刚好记住老师要求刚好记住的学习内容的时候

当我已经努力学习了而我的学习成果却不尽如意的时候

在学习中，我最难忘的欢乐瞬间是，因为当时，所以我欢乐!

提示：XX老师公布单元考试成果时，满分成果获得者中竟然有我;因为我的该科成果曾是全班倒数第一名。或回答有关突破难题时心情兴奋、激烈、引起特殊关注等场景均可。

活动2：

小辩论：“学习是苦多”还是“学习是乐多”?通过辩论使每个同学表达自己学习中的欢乐瞬间，让学生更多的一会学习欢乐。

师小结：学习对我们每个人来说都是苦了交织的。因为学习是一个探究和发觉的过程，须要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发觉自身的潜能，获得一种不断超越自己的欢乐，才能满意自己的新奇心，了解世界的奥妙。

练习：学习的苦乐是辨证的，你能说出这种体现这种关系的话?如：一分耕耘，一分收获。不经验风雨，怎么见彩虹。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

举出几个好学、乐学的例子吗?如：凿壁偷光、爱迪生的故事。

师：当我们探讨学习的苦与乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为斗争、贫困和疾病等缘由失去上学习的机会，他们的眼睛里充溢了求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不行弥补的缺憾。

活动3

读“相关链接”内容思索：

想起这些孩子，我们应当怎样对待自己的学习?

受教化既是公民的权利。又是公民应尽的义务。从个人进展的须要看，受教化是公民的权利，从国家进展的须要看，受教化是公民的义务。我们享有教化的权利和机会，更应珍惜。

庆阳师范学校学生李永，家住山区，生活条件极为艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人料理。他小小年纪为了变更家乡贫困落后的面貌，渴望学到更多的科学文化学问，因此，不管遇到多大的困难，他也不愿放弃学习机会，毅然确定“背器爸爸上学”。

对此你有何感悟?

珍惜受教化人的权利和机会，不管遇到什么困难都要尽力克服。

师小结：学习中有苦更有乐。假如在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人欢乐。

(二)探究世界的奥妙(板书)

活动4

1、世界奥妙知多少

在人类历史长河中的探究发觉和多数的技术独创产生的历程中，已探明者不计其数，但没有解的未解之谜也不少。

回忆你小时候不能理解的一个问题，它是。而现在你已经明白了，你是什么时候懂得其缘由的?

。

再想一想，你是怎样知道这些答案的?

假如不学习，你能知道答案吗?

提示：A为什么会有白天和黑夜?

B在小学学习自然课时，有一些了解，初中地理课上完后，我已经完全明白了。(可答出相关地理学问)