七年级心理健康教育教案下[1].docxVIP

第1课时“人缘”何处来

教学目标：

1、了解在人际交往中哪些人会受喜爱，这些人有哪些特点；

2、了解不受人喜爱的人有哪些特征；

3、学会正确看待自己和他人的交往，并找出在人际交往中须要加强和改进的地方；

4、通过人缘的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许；怎样的方式才是最好的交往方式

教学用具：多媒体

教学方法：（活动课）情境创设、角色扮演式教学

教学设计：

1、课题说明：由于初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变，他们的人际交往发生剧大变更；他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往与学习生活带来隐患。如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式，我设计了本课教学。

2、元认知实力的培育：通过人际关系相谈室--人缘篇中的案例系列的分析，引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题，逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。

3、活动设计中留意浅移默化地畅所欲言的情景，用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣，最终达到不由自主

4、由于该课程没有现成的教材、大纲，更没有现成的思想方法，本课试图运专心理辅导的一般方法：引导来访者自己（学生）实现澄清现状--分析成因--激励合理选择--实现自助来完成人际交往困惑的辅导。

教学过程：

1、引入：热身活动放松训练《白日梦》

现在请大家关闭你的视觉器官，开启你的才智大门，在老师的带领下一起来做一个美丽的《白日梦》。请在梦里看看今日我们这堂课老师会和学生们一起探讨什么话题？会如何结束我们这堂课的闲聊？

好，现在听老师的指导语：现在请你坐好，闭上眼睛，尽量放松自己。我们先调整一下呼吸，深呼吸、放松．．．．．．深呼吸，放松．．．．．．，随着每一次呼气，你会越来越放松．．．．．．放松．．．．．．放松．．．．．．放松．当你们听到老师从5数到1时，你们要睁开眼睛，回到教室里来。（感觉舒适放松）。（2分钟）

2、学生探讨本课话题：探讨话题

现在大家来谈谈你在梦里看到或想到的我们这堂课要探讨什么话题？我们会怎能样结束今日的闲聊？（3分钟）

同学们都带着新奇和爱好来学习今日的内容。俗话说的好：爱好是最好的老师！

3、多媒体显示：《诗一首》（学生观看画面：一群放飞的鸽子配着音乐飞出，随即一首诗闪出），一女生配乐朗诵，学生观赏（1分钟）

字幕出现：人际关系篇、劳逸结合篇、高效学习篇（告知学生们我们以后的学习中将接连进行系列讲座）

多媒体显示：引出话题：“人缘”何处来

4、人际关系测试：（测试题）

请依据自己的实际状况回答下列问题，并填写在白纸上：

（1）你觉得自己的人缘：A、很好B、大部分时候不错C、一般D、不好

（2）和挚友发生不开心时你会：

A、试着了解挚友的想法，并婉言表达己见

B、不理他，和他疏远

C、委曲求全，忍气吞声

D、报复他

（3）你觉得讪笑同学，向同学搞恶作剧是：

A、无趣且不好的举动

B、不好却好玩的活动

C、表示亲昵，没什么不好的举动

（4）你觉得自己被同学讪笑，或被同学搞恶作剧是：

A、无趣且不好的举动

B、不好却好玩的活动

C、表示亲昵，没什么不好的举动

（5）当某位同学莫明其妙被大家孤立时，你会：

A、主动关怀他

B、怜悯他，但决不主动关怀他

C、没什么特殊的感受

D、和大家一起孤立

（6）假如同学给你取外号，你情愿接受吗？：

A、一概接受

B、大致接受，假如太难听则不接受

C、喜爱的才接受

D、决不情愿接受

（7）你觉得哪种人最有人缘（最多可选三项）

幽默风趣、活泼外向、酷、多才多艺、表现精彩、成果优异、有气质、随和、健康、稳重、有才华、大方、有爱心、爱护、整齐、端庄、真诚、乐观、公正、温顺、英勇、美丽、帅气、其他

（8）你觉得哪种人最令人厌烦（最多可选三项）

粗鲁、不友善、外貌较且、懒散、邋遢、有恶习、爱说脏话、虚伪、自负、笑里藏刀、阴险毒辣、自私、爱撒谎、其他

多媒体显示：字幕打出他是万人迷我却顾人怨WHY？

5、喜爱—不喜爱

活动步骤：

第一步：小组探讨。分小组活动，每组六人。探讨受人喜爱、人缘好的人有哪些品质；。不探讨受人喜爱、人缘不好的人又有哪些品质；并探讨怎样才能受人喜爱。

其次步：每组分别总结人缘好的、受人喜爱的人所具有的品质，以与不讨人喜爱和人源差的人的品质。

第三步：每小组推选一位同学向全班讲一讲本小组的探讨结果。然后尽量填写课本五页的表格。

6、怎样成为别人喜爱的人：

（1）、爱别人，被人爱。

想要成为别人喜爱的人，就要先主动去接纳和观赏别人，喜爱别人。