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第6课《华灯梦敦煌》教学设计-2024-2025学年岭南美版(2024)初中美术七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
亲爱的同学们,大家好!今天我们要一起走进《华灯梦敦煌》这节课,这是一堂充满艺术魅力的美术课。我们岭南美版初中美术七年级下册的教材中,这一章节主要带领我们领略敦煌壁画的美,感受中国古代艺术的博大精深。让我们一起期待这堂课的精彩吧!????
核心素养目标
1.**审美感知**:提升对敦煌壁画艺术形式、色彩、线条的审美鉴赏能力。
2.**艺术表现**:通过模仿和创作,锻炼学生的绘画技巧和艺术表达能力。
3.**创意实践**:激发学生对中国传统文化的兴趣,鼓励他们在艺术创作中融入个人创意。
4.**文化理解**:加深对敦煌艺术历史背景和文化价值的理解,增强文化自信。
重点难点及解决办法
**重点**:
-敦煌壁画的艺术特点和表现手法。
-学生对敦煌壁画色彩的感知和运用。
**难点**:
-理解敦煌壁画的历史文化背景。
-学生在创作中能够结合个人理解进行创新。
**解决办法**:
-通过实物展示和多媒体资料,直观展示敦煌壁画的特点。
-组织小组讨论,引导学生深入探讨敦煌壁画的历史文化。
-设置实践环节,鼓励学生尝试不同的色彩搭配,激发创作灵感。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统讲解敦煌壁画的历史、艺术特点,为后续讨论和实践奠定基础。
2.讨论法:组织学生分组讨论,分享对敦煌壁画的理解和感受,培养合作学习能力。
3.实践法:通过绘画练习,让学生亲自动手,体验艺术创作的乐趣。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观呈现敦煌壁画的艺术魅力。
2.教学软件辅助:运用绘图软件,指导学生进行色彩搭配和创作实践。
3.实物展示:引入敦煌壁画的复制品或相关艺术品,增强学生的直观感受。
教学过程设计
**用时**:45分钟
**一、导入环节(5分钟**)
1.**情境创设**:播放敦煌莫高窟的纪录片片段,引导学生欣赏壁画的美。
2.**提出问题**:“同学们,你们知道这些美丽的壁画背后有什么故事吗?它们是如何诞生的呢?”
3.**学生回答**:邀请学生分享自己对敦煌壁画的了解。
4.**教师总结**:“今天我们就来一起探索敦煌壁画的艺术魅力,了解其背后的历史文化。”
**二、讲授新课(20分钟**)
1.**敦煌壁画的历史背景**:介绍敦煌莫高窟的历史、地理位置以及壁画的历史时期。
2.**艺术特点讲解**:
-**色彩运用**:讲解敦煌壁画中色彩的丰富性和搭配技巧。
-**线条与造型**:分析壁画中的线条运用和人物造型特点。
-**表现手法**:探讨壁画中的叙事性、装饰性和象征性。
3.**多媒体展示**:展示敦煌壁画实物图片和数字化资料,让学生直观感受艺术魅力。
4.**互动提问**:针对讲解内容,提出问题,检查学生对知识的掌握情况。
**三、巩固练习(15分钟**)
1.**色彩搭配练习**:分发颜料和画纸,让学生尝试根据所学知识进行色彩搭配练习。
2.**线条造型练习**:提供线条模板,让学生练习绘制敦煌壁画中的线条和造型。
3.**小组讨论**:分组讨论敦煌壁画中的故事情节,培养学生的合作能力和表达能力。
**四、课堂提问(5分钟**)
1.**提问环节**:针对本节课的重点内容,提出问题,检验学生对知识的掌握。
2.**学生回答**:邀请学生回答问题,并给予肯定和鼓励。
3.**教师总结**:对学生的回答进行总结,强调重点知识。
**五、拓展延伸(5分钟**)
1.**课后作业**:布置课后作业,要求学生收集有关敦煌壁画的资料,进行自主学习。
2.**实践活动**:鼓励学生参与学校或社区组织的敦煌壁画主题展览活动。
**六、总结与反思(5分钟**)
1.**总结**:回顾本节课的学习内容,强调敦煌壁画的艺术价值和历史文化意义。
2.**反思**:引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中,培养学生的审美情趣和文化自信。
在整个教学过程中,注重师生互动,鼓励学生积极参与,激发学生的学习兴趣和主动性。通过多种教学方法和手段,确保学生对敦煌壁画的艺术特点和历史文化有深入的理解和掌握。
知识点梳理
1.**敦煌莫高窟的历史背景**
-莫高窟的历史时期:从十六国到元朝,历时1000多年。
-地理位置:位于甘肃省敦煌市,是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。
-莫高窟的建造原因:佛教的传入和传播,以及丝绸之路的繁荣。
2.**敦煌壁画的艺术特点**
-色彩运用:敦煌壁画色彩丰富,以矿物颜料为主,具有很高的艺术价值。
-线条与造型:壁画中的线条流畅,造型生动,富有
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