3.《鸿门宴》课件统编版高一语文必修下册.pptx

楚河汉界

为什么中国象棋的棋盘会有“楚河”“汉界”的划分

呢？这背后又隐藏着怎样的历史故事呢？

一、楚河汉界的由来

“楚河汉界”源于中国历史上的一个重要事件——楚汉相

争。公元前206年，刘邦和项羽为了争夺天下，进行了长达四

年的战争。在这场战争中，双方曾在荥阳（今河南荥阳东北）

一带相持不下，形成了对峙的局面。为了划分双方的势力范围，

双方以荥阳城为界，西边的土地归刘邦所有，东边的土地归项

羽所有。这便是“楚河汉界”的最初由来。

二、楚河汉界的文化价值

“楚河汉界”不仅仅是中国象棋棋盘上的一个标识，

它还承载了丰富的历史文化价值。它反映了中国古代社

会的战争和政治斗争，体现了古代人民的智慧和勇气。

同时，“楚河汉界”也成为了中国传统文化的一个重要

符号，被广泛用于文学、艺术等领域。

鸿门宴

鸿门宴，指在公元前206年于秦朝都城咸阳郊外

的鸿门（今陕西省西安市临潼区新丰镇鸿门堡村）举

行的一次宴会，参与者包括当时两支抗秦军的领袖项

羽及刘邦。这次宴会被认为间接促成项羽败亡以及刘

邦成功建立汉朝。

后人也常用“鸿门宴”一词比喻不怀好意的宴会。

基础目标：

语言建构与运用：积累重点文言现象，从语言环境入手读

懂文言文。培养学生根据语境推断文言现象的能力。（重点）

思维发展与提升：梳理文章的故事情节，结合故事情节分

析项羽、刘邦等人物的性格特征。

提升目标：

审美鉴赏与创造：揣摩人物语言，赏析人物形象。

文化传承与理解：通过人物形象概括，分析历史故事带给

后人的启示。（难点）

司马迁，字子长，西汉史学家、文

学家，史称“太史令”。著有《史记》，

后人又称《太史公书》。《史记》全书一

百三十篇，叙述了上起黄帝，下到汉武帝

太初四年约3000年的历史，是我国的第一

部纪传体通史。鲁迅赞誉它为“史家之绝

唱，无韵之离骚”。

《史记》

12本纪:叙述历代帝王的历史

30世家:叙述贵族王侯的历史

70列传:历代诸侯之外名官名人的事迹

10表:各个历史时期的简单大事记

8书:记载典章制度，天文地理

疏通第一段文字

沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。

沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公

欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”

项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为()击破沛公军!”

当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵

十万，在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东时，

贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇

女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙

虎，成五采，此天子气也。急击勿失!”

重点句子翻译：

①旦日飨士卒,为击破沛公军！

②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：

③今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。

第1段主要

描写了什么

事？

无伤告密

范增定计

课后作业

1、预习课文第二、三段；

2、完成导学案第一课时作业。

谢谢

回顾导入

1、楚河、汉界背后隐藏怎样的故事？今天，鸿门宴指什么？

2、重点词义与句式。

基础目标：

语言建构与运用：积累重点文言现象，从语言环境入手读

懂文言文。培养学生根据语境推断文言现象的能力。（重点）

思维发展与提升：梳理文章的故事情节，结合故事情节分

析项羽、刘邦等人物的性格特征。

提升目标：

审美鉴赏与创造：揣摩人物语言，赏析人物形象。

文化传承与理解：通过人物形象概括，分析历史故事带给

后人的启示。（难点）

疏通文意·第二段

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯

到向来要好

乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从

名作状，连夜全部离开

俱死也。”张良曰：“臣为韩王送